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1、小鸟和牵牛花讲授计划 讲授目的1、学习课文14末节，熟悉榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲;等13个生字，读准蔓儿、冲着、蒙蒙亮;等难词。2、读好哀求的语气，学会用规矩用语来语言；3、通过图片让门生熟悉榆树、凤仙花、牵牛花以及牵牛花的蔓儿;；4、领会小花、小草爱莫能助的无奈。讲授重难点1、学习课文14末节，熟悉榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲;等13个生字，读准蔓儿、冲着、蒙蒙亮;等难词。2、读好哀求的语气，学会用规矩用语来语言；教具预备课件，作业纸人手一张讲授历程一、揭题直接出示课题：小鸟和牵牛花小伴侣，本日我们要来学习一个故事，标题问题叫小鸟和牵牛花师：谁
2、来跟它们打个招呼？师：我们一起来叫叫它们！二、初读课文，识字通文1、小鸟和牵牛花;之间啊产生了一个动人的故事！请小伴侣赶紧把书籍翻到171页，本身去读读！留意听清老师的要求：碰到不熟悉的字请旁边的拼音帮手，读准每个字，读通每句话，并标上段落序号。2、反馈。出示词语：鸟窝喇叭榆树凤仙花缠在陪你终于发愁嗒嘀嗒玩儿蔓儿冲着蒙蒙亮1、看，小鸟要来考考各人了。本身先读读！2、哪位小伴侣乐意来当当小老师领读？3、谁想读给各人听听？如许，一人读两个吧！四、研读课文1、小鸟和它的这些植物同伴一起住在同一个院子里，天天一起生存、一起玩耍，过着欢乐的日子。下面就请小伴侣带着这种欢乐的表情一起读读第一天然段！2、研
3、读第二末节朗读引导1）师：但是有一天，小鸟抱病了，它病得很严峻吗？师：你从那里看出来？出示第一句：有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不克不及动。那就请你来读读这句话！个读另有一句也是说小鸟病得很严峻，你能寻到吗？随机出示第三句：但是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？个读凤仙花想帮却帮不上忙，她的内心可惆怅了！但是，善良的小鸟并没有求全谴责她，小鸟想起了通常里和本身最要好的小草，他们又在说些什么呢？请小伴侣同桌一起互助，一个当当小鸟，一个当当小草。1）、同桌分足色互助读对话。出示：小鸟又对榆树下面的小草说：小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？;小草闻声了，欠美意思地说：真
4、对不起！我长在地上，没有翅膀没有足，没法去陪你语言呀！;。2）同桌朗读反馈五、师生一起配乐讲故事，读童谣牢固生字1、师生互助讲故事。师：老师知道我们小伴侣可喜好讲故事了，接下来，我们就来讲讲这个故事吧！老师给你们来分分足色：男孩子当当凤仙花和小草，女孩子当当小鸟，我来读别的部门。好，故事开始了师：那牵牛花是怎么陪小鸟的呢？背面部门我们就留到下节课再来学习吧！2、鼓掌读童谣，牢固生字。小小牵牛花，蔓儿长又长,缠在榆树上，用劲爬呀爬。天刚蒙蒙亮，终到鸟窝旁，冲着小鸟吹喇叭：嗒嘀嗒，嗒嘀嗒;吹得小草迎风舞，吹得凤仙乐着花，吹得小鸟眯眯笑，吹得各人乐哈哈！六、我来学一招1、学完课文，我会填，还会说：师：接下来请小伴侣把课桌下面的作业纸拿出来，我们来做一做。小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：凤仙花（），我病了，（）你上来，跟我玩一会儿，（）？;2、课文里的小鸟那么有规矩，我也来学学他的样！美术课上，老师要求各人带水彩笔，但是我忘带了。于是,我就对身边的好伴侣说：_，_？;下雨天，我没有伞，于是我走进办公室，对老师说：_，_?;
