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1、“雁阵高飞”阅读训练及答案 蓦然听到雁阵的鸣叫声，循声望去，一队大雁高飞，不久便消失在茫茫天际了。这是我回到老家的第一个黄昏，西天的彤云渐渐黯淡，傍晚渐浓，不意竟于此时看见雁阵。雁过后的天空一片寂静，也一下子变得无限空阔，我不由想起，好似已经数十年没再听到过大雁的叫声了。印象中，大雁只是我童年的鸟儿。我的家在黄河故道上。故道，实际上荒滩居多，数百年前，黄河改道而去，留下了宽达七八里厚达四五米的黄沙，其后渐有人家定居，种果树和庄稼，但中泓始终有一道残水，如摇晃的大镜，我们习惯性的叫它河底，那里遍生芦苇、蒲草、荆棘，是鸟、鱼和儿童的乐园，也是迁徙中的大雁最理想的客栈。我的家离河底有二里路，我们放羊
2、的时候时常走到那里，把羊放在水边啃草，然后去游泳或摸鱼虾。水宽的地方，芦苇丛深达里许，没有好的水性和胆量不敢深入。到了秋末，水寒，人不能再游入，芦花白了头，风一吹，像无边无际动乱的白雪，时有大雁栖息其中。但栖息中的大雁很难被看到，偶尔能听到它们咕咕的叫声，那里变得幽深而神秘。与麻雀、画眉、喜鹊等许多本地鸟儿不同，大雁很难被接近，也许是每年万里的南北迁徙赋予了它们高度的警惕性。据说雁群在休息或进食的时候，总有一只雁独立巡视放哨，一旦见有人靠近，或察觉有其他威胁时，便会长鸣一声，这群雁便齐刷刷地飞向天空，列队而去。但我没有见过休息中的雁群，连放哨的雁也没有看见过，只是听到芦苇丛中有雁鸣时，只要使劲
3、往里面扔一块硬土坷垃，就可观赏到雁群冲天飞起的壮观景象。大雁之美，在于它的飞行，也即雁阵之美。雁阵高飞，一般是在早晨或者黄昏，也有在夜间飞行的，难以被看到。黄昏的雁阵，总是给人以苍茫之感，特别是在有风沙的时候，一串雁唳，让人的心底无限肃穆，而在早晨，在灰蓝色的背景下，映衬着晨光，它们像一粒粒发光的珍珠，使天空充斥了生机和活力。飞行中的大雁，看上去很小，飞得也不显快，那只是它们飞得太高的缘故。雁阵之美，还在于它能给人以遐想和无限诗意，依稀记得小时候，在秋天的田野里看着列队前进的大雁会天真地背诵着：“秋天来了，大雁开始向南飞。一会儿排成一个人字，一会儿排成一个一字。长大后接触到了更多的有关大雁的诗
4、文，如毛泽东的“天高云淡，望断南飞雁，陆游的“雨霁鸡栖早，风高雁阵斜，以及“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来等等。这样的诗句，即便只是纸上的诵读，也已有苍凉之美遍袭心胸。雁阵之美，还在于它能给现实生活提供哲思。有研究说明，雁阵的飞行能比单飞的雁提高22%的速度，因为飞行中的雁两翼可形成一个相对的真空状态，头雁没有真空，无法讨巧，但却是不停轮换的。为群体共同的目标精诚合作和甘于牺牲，这的确值得作为思想群体的人类深思。那时候，村子里也有猎雁的人，他们是事先就在苇丛中埋伏好，待雁群毫无防范时忽然将其轰起，当它们刚离水面时开枪。那是一种自制的土枪，打的是铁砂，有的人一次能打下数只或十数只。但雁阵越来越少
5、了，这与人们的捕猎有关，也与环境的恶化有关。前些年，村南的荒滩上建了几座小化工厂，芦苇消失，水也恶臭不堪。再一个原因是我调到了城市工作。在钢筋与混凝土统治下的都市里，谁去理会就在我们的头顶上，有则一群大雁在悄悄地飞过;即便偶尔抬头，雾蒙蒙的天空早已遮挡得什么都看不到了。所以，这次回家能够看到雁阵真的是一种福分。长风万里，雁阵高飞，天地悠悠任它们翱翔。但天空不是它们的家，今夜，它们会降落在那里我唯愿世间有更多水草丰美的地方供它们生息。文中说：“印象中，大雁只是我童年的鸟儿。这对文章内容的叙述有什么作用4分)答：作者感受到“这次回家能看到雁阵真的是一种福分，作者这种感受的理由是什么(4分)答：本文
6、突出地写了雁阵之美，在作者看来，“美在哪些方面。(6分)答：文中说：“这样的诗句，即便只是纸上的诵读，也已有苍凉之美遍袭心胸。请探究作者为什么会有这样的感觉。(6分)答：【参考答案】这句话是下文的引语，接着写大雁最理想客栈的河底，它们咕咕的叫声，以及可以观赏到雁群冲天飞起的壮观景象。同时，也为抒写雁阵之美作了情感上的铺垫。解析本题考查把握文章层次的能力，从这句话的后三段和写“雁阵之美的三段内容中即可寻得答案的要点。一是因捕猎雁阵越来越少，二是因农村环境恶化雁阵越来越少，三是因都市污染的天空看不到雁阵飞过。所以说，“这次回家能看到雁阵真的是一种福分。解析本题考查分析作品结构的能力，由这句话前面的“所以一词就可以索到前文的三点原因。黄昏的雁阵给人以苍茫之感，早晨的雁阵使人生充斥了生机和活力;雁阵能给人以遐想和无限诗意;能给现实生活提供哲思。解析本题考查概括作品主题的能力，从“大雁之美、“雁阵之美和“雁阵之美的三段内容中就可找到“雁阵之美的三个方面。由童年亲眼所见雁群的壮观景象到雁阵能给人以遐想和诗意的感悟，由现实的忧虑到诗意的写真，促使作者对哪怕纸上的雁阵之美也有一腔的向往和追念。可惜，这种感觉只能在诗人留给后人的诗中才能所有。解析本题考查感悟和体验文本的探究能力，需要独立思考，言之成理即可。 .
