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1、2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项：1 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1某多肽的分子式为C42H65N11O9，此多肽彻底水解后只得到如下3种氨基酸，则此多肽中含有赖氨酸的个数为H2N
2、CH2COOH(甘氨酸)A2B3C5D82玉米是一种主要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家在玉米育种中和栽培中作了大量的研究。如图是关于玉米培养的过程，据图判断下列说法中错误的是（ ）A从繁殖原理上分析，AD属于无性生殖B植株D和G中的染色体组数不同CEG不能体现细胞的全能性DEF过程中获得的植株一般不用于大田生产3甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，会出现的现象是（ ）A机体产热不变B体重快速增加C进食量明显减少D放入密闭室中更易窒息死亡4如图表示高等动物的个体发育过程，下列说法正确的是 （ ） A图中过程都是在透明带内发育的，过程表示孵化
3、后的发育过程B卵裂过程中每个细胞的体积不断增大C胚胎分割通常在桑椹胚或囊胚阶段进行D囊胚期已分化形成内、中、外三个胚层5下列关于种群和群落的说法正确的是A降低环境容纳量是控制家鼠等有害动物的根本措施B某山竹林里的成年竹、幼年竹和竹笋高低不同，构成了该群落的垂直结构C引进新物种一定能增加当地的食物网的复杂程度，有利于该生态系统抵抗外界干扰D若有人类活动，那么群落演替的速度和方向都会发生变化6基因组成为XBXbY的甲，其父色盲、母表现正常。下列分析中可能性较大的是甲母减数第一次分裂中，2条X染色体未分开而是一起进入了次级卵母细胞甲母减数第二次分裂中，2条X染色体未分开而是一起进入了卵细胞甲父减数第
4、一次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了次级精母细胞甲父减数第二次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了精细胞ABCD二、综合题：本大题共4小题7（9分）随着海拔升高，某地的植被类型依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等。该地分布着多种动物。回答下列问题：(1)调查该地某双子时植物的种群密度可采用_法，调查野兔的种群密度可采用_法。(2)该地草甸、灌丛、针阔叶混交林的丰富度不同，丰富度是指_。(3)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其_稳定性较低。(4)森林生态系统中的生物群落具有明显的_结构，这种结构可以提高群落利用
5、阳光等资源的能力。8（10分）某植物研究所发现一个具有分泌功能的植物新物种，该植物细胞的亚显微结构的局部图如下。请据图回答下列问题： （1）结构A能实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，则结构A为_。（2）将该植物的正常活细胞浸在质量分数为1%的健那绿染液中，图中被染成蓝绿色的结构是_（填字母）。（3）该细胞中磷脂的合成场所是_（填中文名称）。（4）经检验该植物细胞的分泌物含有一种多肽，请写出该多肽在细胞中合成、加工的“轨迹”：_（用“”和字母表示）。（5）该植物相邻细胞之间可通过F进行信息交流，则F代表_。9（10分）如图为物质出入细胞的四种方式示意图，请据图回答：（1）与A方式相比，B方式
6、的主要特点是需要借助_，参与该物质合成、加工的具膜细胞器有_。（2）胰岛B细胞分泌胰岛素是通过_（请填图中英文字母）方式进行，随后胰岛素随血液运输到达靶细胞，与细胞膜上的_结合，体现细胞膜的_功能。该种运输方式体现出细胞膜具有_的特点，具有这种特点的原因是_。（3）胰岛素属于一种分泌蛋白，教材中研究分泌蛋白的合成和运输过程所用方法为_，该实验的因变量为_。（4）A、B、C、D四种方式中需要消耗能量的运输方式是_。10（10分）某种线虫只有雄性（常染色体数目为10条，性染色体只有1条X，表示为XO）和雌雄同体（常染色体数目为10条，性染色体为XX）两种类型。雄性可使雌雄同体受精，雌雄同体可自体受
7、精，但雌雄同体之间不能杂交。其2号染色体上一对等位基因决定其身体细长或短粗（相关基因用B和b表示），显隐性未知；另一性状的野生型对突变型为显性（相关基因用D和d表示），基因位置未知。为研究该线虫的遗传，进行了如下实验：实验线虫杂交组合F1雄体雌雄同体雄体表现型及数量雌雄同体表现型及数量1细长野生型短粗突变型细长突变型236短粗突变型227细长野生型232短粗野生型2352细长突变型细长野生型细长野生型281短粗野生型138细长野生型277短粗野生型1423细长突变型短粗野生型细长野生型132短粗野生型137细长突变型126短粗突变型131细长野生型133短粗野生型141细长突变型122短粗突变
8、型130注：上述杂交实验均未发生雌雄同体线虫的自体受精过程。（1）该线虫身体细长由基因_控制；D和d基因位于_染色体。（2）实验2所得F1的雄体、雌雄同体中身体细长：短粗均接近2：1，造成这种现象的原因是_。实验3的亲本基因型为_。从实验3的F1中选取细长野生型雌雄同体自体受精，子代中细长突变型所占的比例为_。（3）若仅考虑D和d控制的这一性状，将突变型雌雄同体与野生型雄体混合培养，则F1的表现型有_。从F1选出表现为野生型的个体，另行单独培养并获得子代，请用遗传图解表示该过程_。11（15分）有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出高效降解原油
9、的菌株。回答问题：（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以_为唯一碳源的固体培养基土，从功能上讲，该培养基属于_培养基。（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即_和_。（3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈说明该菌株的降解能力_。（4）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、_和_。无菌技术要求试验操作应在酒精灯_附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。参考答案（含答案详细解析）一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【答案解析】本题是对组成蛋白质的氨基酸的特点和结构简式及氨基酸
10、脱水缩合反应的考查，回忆组成蛋白质的氨基酸的特点和结构简式及氨基酸脱水缩合反应过程，然后结合题干信息进行解答。【题目详解】题中每个氨基酸中都只含一个羧基，根据氧原子数先求出氨基酸数目设氨基酸数为x，则2X-（X-1）=9，则X=8。赖氨酸有两个氨基。根据N原子数目进行计算，赖氨酸的数量为11-8=3，故选B。【答案点睛】本题结合四种氨基酸的结构式，考查蛋白质的合成-氨基酸的脱水缩合，首先要求考生能分析四种氨基酸得出共同点；其次还要求考生识记氨基酸脱水缩合的概念，掌握氨基酸脱水缩合的简单计算，能根据氧原子数目计算出氨基酸的数目。2、C【答案解析】单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体组的个体。
11、单倍体的特点一般是植株矮小瘦弱，一般高度不育。单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获得所需性状的纯合个体。 单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进程。依据的原理是染色体变异。【题目详解】A.AD是植物组织培养过程，从繁殖原理上分析，属于无性生殖，A正确；B.植株D是二倍体植株，植株G是单倍体植株，体内的染色体组数不同，B正确；C.EG表示花药离体培养形成单倍体幼苗的过程，该过程体现了植物细胞的全能性，C错误；D.EF过程中获得的植株是单倍体植株，高度不育，一般没有直接的使用价值，D正确；故选C。3、D【答案解析】甲状腺激素的功能：促进代
12、谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性，据此答题。【题目详解】A、甲状腺激素能促进新陈代谢，增加产热，因此连续多日注射甲状腺激素后，极体产热增加，A错误；B、甲状腺激素能促进新陈代谢，加快物质氧化分解，因此连续多日注射甲状腺激素后，体重减轻，B错误；C、甲状腺激素能促进新陈代谢，因此连续多日注射甲状腺激素后，进食量明显增加，C错误；D、甲状腺激素能促进新陈代谢，加快氧气的消耗，因此放入密闭室中更易窒息死亡，D正确。故选D。【答案点睛】本题考查动物的激素调节，重点考查甲状腺激素的相关知识，要求考生识记甲状腺激素的功能，再结合所学的知识准确判断各选项。4、C【答案解析
13、】如图为受精卵发育成胎儿的全过程，常在桑椹胚或囊胚期进行胚胎移植。【题目详解】A、图中过程中囊胚进一步扩大，会导致透明带破裂，故原肠胚时期不是在透明带内发育的，A错误；B、卵裂过程中细胞的数目增加，胚胎的总体积不变或略有减小，每个细胞的体积有所减小，B错误；C、胚胎分割通常在桑椹胚或囊胚阶段进行，C正确；D、原肠胚期已分化形成内、中、外三个胚层。D错误。故选C。5、A【答案解析】群落结构是指群落中不同种的生物在空间上的分布情况。不同生物在垂直方向上表现为分层分布，在水平方向上表现为镶嵌分布。【题目详解】A、降低环境容纳量可以长时间降低家鼠数量，是控制家鼠等有害动物的根本措施，A正确；B、某山竹
14、林里的成年竹、幼年竹和竹笋属于同种生物，其分布不构成群落结构，B错误；C、引进新物种可能导致生物入侵，不利于当地的生物多样性，C错误；D、人类活动可以遵循自然规律，此时群落演替的速度和方向不一定会发生变化，D错误。故选A。6、B【答案解析】根据题意分析可知：父亲色盲则基因型为XbY，母亲正常则基因型为XBXB或XBXb明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判。【题目详解】甲母若是携带者，在减数第一次分裂中，2条X染色体未分开而是一起进入了次级卵母细胞，形成XBXb一卵细胞，与正常精子Y结合，可产生XBXbY一甲，正确；甲母减数第二次分裂中，2条X染色体未分开而是一起进入了卵细胞，形成XBXB或XbXb一卵细胞，与正常精子Y结合，不会产生XBXbY一甲，错误；甲父减数第一次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了次级精母细胞，形成XbY一精子
