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1、三年级语文下册第三单元试卷（人教版）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、 看拼音写词语。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检
2、查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 shng ki bng wn x wng jing lu教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 rn sh y shang chung zo y shnfng f wi zh shu mng sh q二、火眼金睛，辨字组词。盛( )
3、 露( ) 榜( ) 竖( )盆( ) 雾( ) 傍( ) 坚( )厅( ) 央( ) 壮( ) 堂 ( )历( ) 秧( ) 状 ( ) 裳 ( )三、填反义词。降落( ) 扬起( ) 精美( )润湿( ) 生动( ) 喜欢( ) 四、在括号里填上合适的词。清凉的( ) 优美的( ) 盛开的( )金黄的( ) 洁白的( ) 淙淙的( )五、选词填空。促进 促使1、这件事也许能( )他改掉粗心大意的老毛病。2、奥运会大大( )了北京经济的发展。精美 精湛3、长廊是斗拱结构，全部是由木头搭成的，竟没用一个钉子。这是先辈们留下来的( )技艺!4、敦煌的塑像，每一尊都是一件( )的艺术品!六、照样子
4、，写词语：翩翩起舞(AABC) 吵吵嚷嚷(AABB)笑吟吟(ABB) 生机勃勃(ABCC)七、按要求写句子。1、难道你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗?(改为陈述句)2、在颐和园里，最景致著名的要数长廊了。(修改病句)八、根据课文内容填空：1、当雷在天上轰响，六月的阵雨( )的时候，( )的东风走过( )，在竹林中吹着( )。2、其中有一个梳着发髻的女子，( )着腰，( )着腿，( )两臂，把琵琶高高( )脑后，五指( )琴弦。3、颐和园的长廊建筑有三绝，分别是( )、( )、( )。九、阅读短文，回答问题。(一) 课内阅读他们唱的歌，都很好听。早晨，他们的歌声像_一样，圆润晶亮。午后，太阳
5、晒得豆叶都打蔫儿了，他们还在唱。那歌声，像_，流到了豆棵旁，也流进了_。傍晚，他们的歌声带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴着乡间小路上归去的牧笛。他们唱啊，唱啊，歌唱自己无忧无虑的生活，充满了快乐和希望。1、 根据课文填空。2、 解释下面的词语无忧无虑：_。3、 用“_”画出这个自然段的中心句。4、 用“”画出这个自然段中的比喻句。5、 这个自然段是按( )的顺序来描写蝈蝈的歌声的。(二)课外阅读 竹子竹，是极平凡的，然而竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
6、然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗?1、“息”字的解释有：A 呼吸时进出的空气; B 停止; C 消息; D 利息。文中“息息相关”的“息”应属于( );“自强不息”的“息”属( )。2、作者从_、_、_、_、_的用途写出了竹子“全身是宝”。3、“岁寒三友”指：_、_、_。4、这段短文写了竹子的_、_两个方面，重点写了竹子的 。5、用“”画出作者由竹子引起的联想。十、习作。我国幅员辽阔，名胜古迹众多，相信你一定从课本中或电视上了解它们，也许你还去过一些地方，选择你喜欢的一处名胜古迹介绍一下吧!第 页
