《童心是小鸟》教学目标、教学重点难点 、 教法学法以及教学流程这几个方面 作个汇报：《童心是小鸟》这首歌是由韩景连作词、平安俊作曲的一首儿童歌曲，歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，二段体结构其中，第１７－２０小节是第一乐段和第二乐段的连接部分，一个衬字句“啦……”用简单的语言表达愉快的心情根据学生的心理特点和年龄特点我制定了以下几个目标： 1、学生在聆听、感受、探究、实践的过程中学唱歌曲，启发学生用不同的形式表现歌曲 2、结合学生实际，激发学生兴趣，创设情境，让学生在体验中实行探究学习，并能准确掌握附点四分音符的节奏 3、 有感情地表演唱歌曲《童心是小鸟》，学生们体验四季中的欢乐情绪，并实行创作表演学习重难点：体验乐曲的情绪变化，准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法 根据教学内容、目标以及教学重、难点的要求我采用的教学方法是：让学生多听、多感受歌曲旋律，学生从一遍遍听中层层比较，逐步体验歌曲的情感本节课，我主要采用了“听、敲、唱、演”四步实行教学，这样循序渐进，学生学起来也很轻松有趣。
我的教学流程分为四大板块 一、 创设情境，激发兴趣 欣赏歌曲《童年》 （师）同学们，刚才欣赏了《童年》，老师想问大家“你们的生活快乐吗”？是啊！你们正处在童年最快乐的时光，每一个季节都有自己快乐的故事今天老师带来一首相关童年的歌曲《童心是小鸟》，请大家用诗歌的方式有感情地朗读歌词我把小树苗栽到 春天的故事里，我把小蜻蜓送回 夏天的目光里，我把小鸽子放飞在 秋天的歌声里，我把小雪人堆在 冬天的童话里童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里师：同学们的声音真好听！如果把这些优美的文字化成一个个快乐的音符，那一定更美 二、乐学歌曲1、播放《童心是小鸟》 感受三拍子歌曲的特点2、师一手拿木板，一手拿沙锤为歌曲伴奏 3、生拿打击乐器，尝试为歌曲伴奏随琴自加歌词 5、齐唱歌曲强调空拍） 6、师生对唱7、小组采取不同方式表演唱分唱、齐唱、对唱） 8、生一边演唱一边为歌曲伴奏引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲） 三、编创活动 1、能否为歌曲加动作，使歌曲更丰满？ 师生讨论、交流 2、成果展示：师生一起加动作表演唱。
分角色演唱，第一组同学唱春天、第二组同学唱夏天、第三组同学唱秋天、第四组同学唱冬天，结尾部分“啦啦啦……”一起齐唱，这样效果可能好一点？好，现在我们来试一下！ 四、教学延伸 刚才同学们唱得很开心，老师想问大家：“为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？” （生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。