《2023年小马过河教案15范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小马过河教案15范文.docx（81页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023小马过河教案小马过河教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的小马过河教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小马过河教案1预设目标：1、学习本课“驮、愿、匹、坊、唉、筋、鼠七个字，理解“磨坊、前蹄的词义。2、正确朗读课文，整体感知课文大意。3、说说眼中的小马，初步懂得遇事不能光听别人说，要开动脑筋，敢于尝试。设计理念：1、?语文课程标准?指出：“阅读是学生特性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，引导学生在想象中读，在读中学，在读中悟。让学生在主动主动的思维和
2、情感活动中，加深理解和体验，有所思索和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，开展思维，提高语文实力。2、有机整合学习目标的三个维度，使学生在爱好盎然中，通过肯定的过程和方法，驾驭学问和技能，得到情感体验。预设过程：一、揭示课题，预习课文1、出示课题，训练语感指名读课题，在评价中指导读出“谁要过河？小马要干什么？的不同语气2、明确目标，预习课文要求：读课文两遍，第一遍划诞生字新词，其次遍标出自然段。二、检查预习，读通课文1、检查生字词出示：一匹 情愿 驮到 磨坊 拦住 嗒 前蹄伯伯 漂浮 松鼠 挡住 脑筋 唉 既然1自由读2指名领读重点正音：磨坊 一匹3齐读A、理解“磨坊：磨坊是什么？发散训练：染布
3、、衣服等的作坊叫染坊。榨植物油的作坊叫油坊B、理解“前蹄：看图找出小马的前蹄，理解“蹄发散训练：还可以说猪蹄、牛蹄、羊蹄。2、分节读课文，思索：小马给你留下了什么印象？三、整体感知，理解课文沟通体会，随机理解词句，指导朗读1、乐意帮妈妈做事出示：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很情愿帮您做事。1哪个词最能看出小马很乐意？连蹦带跳换词理解“连蹦带跳引读句子，理解反问句“怎么不能？2指导朗读A、读小马的话B、合作读其次节3小结：妈妈让小马把麦子驮到磨坊，这就是小马过河的缘由。2、不爱动脑筋、简单听信他人1小马难为情地说：“有一条河拦住了去路，过过不去。小马低下了头，说：“没没想过。小马说：“是呀！
4、牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。依据学生答复，随机读句子2出示：小马犯难了，心想：“我能不能过去呢？假设妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！A、理解“犯难B、联系平常，加深理解C、指导朗读3出示：小马听了老牛的话，立即跑到河边，打算趟过去。A、抓关键词“立即理解B、指导朗读4出示：小马赶忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！A、抓关键词“赶忙理解B、想象说话：听了松鼠的话，当时，小马心想？C、指导朗读5读35节3、小结，设疑：小马回到家后，妈妈是怎么说的？咱们等下节课再来学习。四、学习生字1、出示生字：匹 愿 驮 坊 鼠 唉 筋齐读生字
5、2、记生字重点指导用象形法记“鼠3、书写生字板书设计：小马过河乐意帮妈妈做事简单听信他人不爱动脑筋小马过河教案2教学目标1学会本课的15个生字，理解13个词语的意思，小马过河(第一课时)。能读准多音字 “磨 没。2学会用“既不像.也不像.写句子；能给指定的句子正确地加上冒号和引号。3能分角色朗读课文，读出对话和小马犯难时的心里想的儿句话的语气，能背诵并听写老马教化小马的话。4懂得遇事不能光听别人说，要多动脑筋，亲自尝试、实践，初步培育分析问题的实力。教学重点、难点教学重点：1学会本课13个生字，理解17个词语的意思；2理解小马第1次为什么过不了河，而第2次就过去了；3用“既不像.也不像.写句子
6、。教学难点：1驾驭生字“鼠的字形、笔顺；2理解“拦住、挡住、当然的意思；3理解为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深；4用词造句。教学打算挂图、生字卡片、录音机、录音磁带、投影机、投影片教学时间：3课时第1课时教学目标1初步了解课文内容，自学生字，教学课文第1、2自然段，小学三年级语文教案?小马过河(第一课时)?。2了解小马为什么要过河和第1次来到河边过不了的河的经过。教学过程1揭题，明确阅读思路。1揭题后，指出阅读思路：小马为什么过河？小马几次从家里来到河边每次的结果是怎样的？2让学生带着以上问题自读课文。要求遇到带拼音的生字多读几遍，把句子读顺口。2朗读课文。小马为什么过河
7、？(谁能用 “为了所以说有句话)3自学生字词。1划出带生字的词，想想这些词语的意思。2查字典，了解“驮的意思。4检查自学状况。1“驮是什么意思？什么结构？2什么叫“拦住、挡住、磨坊？5.理清课文思路,练习说话.小马几次从家里来到河边每次的结果是怎样的？板书: 过不了河 趟过了河填空:课文先写小马为什么要过河,接着写小马( )的状况,然后写老马( ),最终写小马( )。5学习课文第1、2自然段。1朗读第1、2段课文后，说说“情愿的意思。2老马听了小马情愿帮助妈妈做事，老马“兴奋地说，这里能用“连蹦带跳吗？为什么？3小马为什么过河？从哪里看出来的？4朗读1、2自然段。6复习带生字的词语及有关的熟字
8、词。7书写指导。重点指导“鼠。“鼠，上下结构，形体上小下大，共13画。上面半个6画，笔顺是，第8、9、11、12画均为点。最终一画是斜钩。8抄写生字。板书设计：小马过河为了所以第一次：过不了河其次次：趟过了河教学反思：小马过河教案3活动目标：1、细致视察图片，能依据画面信息进行描述，大胆说出自己的想法，培育初步的推想实力。2、使幼儿在故事中懂得遇事多视察、多动脑筋、勇于尝试的道理。3、在嬉戏中，仿照动物的对话，培育幼儿大胆的语言表达实力。活动打算：多媒体课件、相关动物标记、音乐活动过程：一、情境导入，引起爱好。1、幼儿随音乐?马儿跑?进入活动场地。2、师：刚刚我们学的是什么动物在跑呀？小马出示
9、小马图片：今日我们就来讲一个?小马过河?的故事。二、绽开教学。1、展示课件1，师提问：有一天，小马去运粮食，它来到了一条小河边。看到这张图片，你有什么问题提出来吗？小结：小马过不了河，遇到了难题。2、展示课件2，师：它遇到了谁？老牛、小松鼠小马想问问它的好挚友，那你觉得小马的好挚友会给它什么样的建议呢？老师打算了四张图片，请小挚友四人一组，探讨一下。小马会怎么问？小松鼠说了些什么？老牛又会说些什么？四人一组，看图片绽开探讨3、理顺对话：幼儿个别答复。4、师：我们来看看故事里是怎么说的？欣赏课件3A、师：你们听到故事里的小马是怎么问的？老牛是怎么答复的？那小松鼠又是怎么对小马说的呢？B、师指导幼
10、儿学说故事中对话，驾驭语气。小马：牛伯伯，这条河我能过去吗？老牛：水很浅，刚没小腿，能过去。松鼠：小马，别过河，你不要命啦，水很深，前几天我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的。个别说、集体学说C、师：唉，老牛说水很浅，能过去，可小松鼠却说水很深，还淹死过它的同伴，那小马究竟该怎么办呢？组织幼儿再次绽开探讨5、师：我们来看看故事里的小马是怎么做的？欣赏课件4A、原来，小马是回家问妈妈了，那妈妈教了小马一个什么方法啊？B、复述小马妈妈的话。1、小马：妈妈，前面有一条河拦住了去路，老牛说水很浅，刚没小腿，能趟过去，可松鼠却说水很深，还淹死过它的同伴，我该怎么办啊？2、妈妈：孩子，光听别人说，自己不动脑
11、筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试试就知道了。三、完整欣赏故事。要求：小马听了妈妈的话，有没有顺当过河呢，我们完整地来听一遍故事，小挚友们要细致听，听清故事里小动物的对话和语气。四、小小配音员嬉戏。依据复述课件的提示，分角色仿照对话师：故事听完了，我们小挚友确定也想来演一演故事里的小动物吧，现在我们就来做一个小小配音员的嬉戏，请小挚友拿出自己的小动物标记，贴在胸前，看一下自己扮演的是谁，老师来问一下，小马是哪一组？老牛呢举举手，小松鼠呢，在哪里？记住轮到表演的时候要赶快站起来，声音要洪亮哦。视时间可交换标记嬉戏五、拓展阅历。师：小挚友，听了?小马过河?的故事，你明白了什么道理呢？小结
12、：我们以后遇到事情，也要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能变得更聪明更能干。小马过河教案4教学意图现在的孩子大多是独生子女从未吃过苦，很多事情都是大人一手包办，遇到困难就会手足无措，从小培育孩子的独立，成了一大难题。大班的孩子喜爱跳、爬、钻、绕，在熟识了小马运粮的这个故事后，为激发幼儿在嬉戏活动中的竞争意识和合作实力，为此，设计了此次活动?小马过河?。培育孩子战胜困难克服困难的决心和信念，在今后的生活中勇于面对困难。教学目标1.练习助跑跨跳过肯定距离的平行线。2.开展爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的实力以及动作的协调性和敏捷性。3.激发竞争意识和合作意识，培育合作实力。教学重点练习助跑
13、、跨越、跳越等动作要领，驾驭嬉戏规那么。教学打算平整场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。教学过程1.两路纵队进入场地，热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。2.介绍场地，创设情境。讲故事马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说：“孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗小马兴奋地说：“怎么不能，我很情愿帮您做事。老马说：“那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好于是，小马就驮起粮食飞速的向奶奶家跑去-小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩(小椅子)走出森林，其次个是跳过一个小土堆(沙袋)，接下来是要爬过一块草地(软垫子)， 最终要跨过一条河(两根绳子)。3.练习助跑跨跳。(1)示范讲解嬉戏玩法。(2)自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟。老师总结：到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步伐要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就起先跑。(3)嬉戏“小马运粮。分成两队，要求幼儿背上羊角球进行竞赛，小马们爬过绿草地时，用
