班级自主管理模式探究

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1、班级自主管理模式探究班主任工作,真可谓有苦也有甜,当孩子们取 得成绩的时候,我体会到了做为班主任的幸福,当他 们各方面的表现裹足不前时,我也很忧心。回顾我的 班主任工作,虽然总体来说孩子们的表现还不错,但 是却把自己弄得疲惫不堪,回到家基本上就什么都不 想干了,班主任的职业幸福总是被疲倦所累,班主任 工作给我最深的感受就是一个字 “累”。之后,我开始 思考:我为什么会这么累?我看到了陶行知先生所说 的一句话“最好的教育是教育学生自己做好自己的先 生”。我明白了, 我自己干的太多, 没有放手让孩子们 去干,辛苦了自己,也没有做到好的教育。今年学校 在进行班级自主管理的尝试,我决定试一试,因为我

2、想如果再按传统的模式管下去,班级各方面的表现不 会有太大的起色,于是我加入了教改的行列。在教改 的过程中我也有了一些思考,我认为要在班里进行自 主管理,以下几个方面很重要:一、小组的构建,通过小组建立班级团队合作竞 争机制首先我在班里组建 7 个小组,划分的依据是按照 上一学期期末考试的成绩,平行划分开来,再根据孩 子们的日常表现,适当的进行调整,以保证每个小组 的实力大致相当。其次,以小组为单位,民主推选品 学兼优的学生为小组长,队长负责队内各项活动的开 展,组员互相监督检查。各小组设立名称、口号,共 同制订小队目标以及对违反小组的处罚方法。最后班 级团队合作竞争活动每天由组长自查,其他组的

3、组长 监督,学习委员总负责,每天记录,每周汇总成绩, 评出最佳小组、最佳组长、最佳队员,进行奖励。对 扣分最多的小组,进行相应的惩罚。总之,它引进了 竞争机制, 7 个小组之间有比较、有促进,学生有热 情。二、要有健全的机制和完善的规章制度做保证, 奖罚分明俗话说,“无规矩不成方圆” ,国有国法,家有家 规。作为班集体学校的细胞,也必须有一套自己 的规章制度。因此,在开学初,我就和学生一起来拟 订班规,告诉孩子们, 这是我们自己订下的规章制度, 我们就一定要把它订合理, 订好之后一定要实施下去, 而且你们也一定要遵守它。孩子们订得很细致,因为 是大家都认可的规章制度,所以实施起来大家都能心 服

4、口服。而且积分最后的总计都是以小组为单位,以小组作为班级考核的主要依据。以此来使学生认识到 小组的重要性,明确自己和小组是共进退的!三、培养得力的班委会,并使班内一切事务分工 明确,责任到人苏霍姆林斯基曾经说过:“真正的教育是学生的自 我教育。如果班主任一味放心不下,成天像“保姆” 一样泡在班级里,必然存在着明显的弊端。我们 应该放权,让学生练飞”。下放权利,让学生自己管 理自己,关键在于培养学生干部,并引导学生实现自 我管理,及时帮助他们总结经验以便提高。我们班的 班委会由学生民主推荐产生。我对每个班干部的职责 做好明确的分工,做到赏罚分明。做好班干部的思想 工作,使他们乐于为班级工作服务。

5、而且在各小组内 还有具体的分工,有人收发作业,有人管理本组纪律, 有人管理本组的卫生等,这样整个班级就做到了“班 级人人有事干,事事有人干”。四、班主任积极进行引导,努力创设自主管理氛 围由于学生才开始实行自主管理,因此我们要注意 发挥自己的主导作用,及时指导学生的工作,为学生 创设自主管理的气氛,并及时掌握反馈信息并立即处 理。我要求学生每周写一篇周记,多和学生特别是班 干部和小组长沟通,及时了解班级的学习情况或其他 方面是否存在问题,以便及时解决。总之,进行学生 民主管理更要求班主任工作具有超前性、预见性和指 导性,班主任要做到舍得放手,善于指导,精于发 现,淡乎名利。”五、充分发挥组长的

6、引领作用我在日常的班级管理中发现,组长的作用不可估 量。学期末的三个优秀小组的组长都是班委会中的得 力干将,他们都很上进,对班级事务很关心,对小组 的管理也是井井有条,所以小组的成员在他们的带动 下也取得了较大的进步。而其他几个组平时的考核成 绩就是平平。所以,一个优秀的组长在这个组的管理 中起着非常重要的作用,所以,对于小组长的培养是 非常重要的。通过对组长的培养,可以使他带动整个 小组的发展。六、通过活动对学生进行自主管理的教育,并通 过活动增强班级的凝聚力开展各项丰富多彩的活动,可以有针对性地对学 生进行心理健康教育,同时锻炼学生的自主管理能力 在开展这些活动时,教师要敢于放手,给学生锻炼的 机会,让学生自己确定主题,自己组织活动。教师要 成为活动的合作者、参与者,在学生遇到问题时,成 为学生的引领者。班级自主管理给我的班主任工作带来许多惊喜: 班主任直接管理班务少了,工作轻松了,也少了许多 事;学生的个人管理能力强了,参与意识强了,表现 欲望强了;班级更有活力,活动更加丰富了。在这个 过程中,我们也让自己轻松快乐起来了。我们给了学 生一个锻炼的平台让他们施展才能,成为“班级管理 的主人”,学生能在自主管理中快乐地成长, 我们也能 做一个快乐的班主任。?编辑 薛直艳

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