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1、学校发展性评估学校工作进展情况汇报材料学校发展性评估学校工作进展情况汇报材料学校发展性督导评价是以学校发展为本的评价，是在学校 自主运作、自我评价的基础上进行，注重学校的发展目标和潜力，关 注影响和制约学校发展的关键因素，学校发展性评估学校工作进展情 况汇报材料。我校在市教育局的关心指导下，通过合作共同体成员的 共同努力，紧紧围绕“服务至上，居安思危，超越自我”的办学理念， 结合学校发展规划50 问，全面落实乐清市初中发展性评估实施 细则（乐教35 号）文件精神，对自身办学基础、办学条件、制约问 题、发展潜力等多种因素进行全面、深入地分析研究，明确办学优势 和工作薄弱环节，契合自身实际，来规划
2、学校的发展蓝图。 学校发展性评估学校工作进展情况汇报材料 学校发展性督导评价是以学校发展为本的评价，是在学校自主运作、 自我评价的基础上进行，注重学校的发展目标和潜力，关注影响和制 约学校发展的关键因素。我校在市教育局的关心指导下，通过合作共 同体成员的共同努力，紧紧围绕“服务至上，居安思危，超越自我” 的办学理念，结合学校发展规划50 问，全面落实乐清市初中发 展性评估实施细则（乐教 35 号）文件精神，对自身办学基础、办学 条件、制约问题、发展潜力等多种因素进行全面、深入地分析研究， 明确办学优势和工作薄弱环节，契合自身实际，来规划学校的发展蓝 图。一、主要工作进展情况 1、成立了领导小组
3、。2、制定了学校发 展规划的具体步骤。3、设计了教职工问卷调查表，并组织调查，经 过整理、汇总，现在已写出了调查报告。4、设计了工作用表。为了 深入分析学校自身发展中存在的问题与机遇，从学校内部挖掘发展的 潜力，根据具体情况组织教师、家长、学生和其他成员参与其中，我 们分三个部分设计了十二张工作用表，旨在为学校制定发展规划提供 思路和基本要素。5、初步完成发展规划的部分内容。二、主要做法 1、成立领导小组。9 月 19 日，参加了市教育局在教师进修学校召开的发展性评估学校 校长培训会议之后，及时向校长室汇报会议精神。林校长非常重视学 校发展性评估工作，他当场就说：“这个评估好，比较适合我们民办
4、 学校，我们要好好组织，先从初中开始，根据中小学发展情况不同， 分部制定发展规划”。中秋节放假回校后，成立了以林方秋为组长的 学校发展性评估领导小组（详见附件1）。2、先后召开了三次专题会 议，商讨如何制定规划。（1）中层领导学习会。国庆前，校长室召开 了学校中层领导关于“发展性评估”学习会。会议当天，印发乐清 市初中发展性评估实施细则文件，并整理张岚主编的学校发展规 划 50 问的部分内容，中层领导人手一册，学习相关要点。让全体 领导明晰发展性评估对学校发展的意义，最关键是发展性督导评价是 以学校发展为本的评价，是在学校自主运作、自我评价的基础上进行， 非常注重自己学校的发展目标和潜力，关注
5、的是影响和制约学校发展 的关键因素。因此，要求各位领导根据自己的岗位职责，去思考如何 设定学校“未来发展区”，集大家智慧于一体，制定有生命力的 20102013 年学校发展规划。（2）工作小组研讨会。国庆节返校 后，工作小组成员分工合作，积极开展制定规划前期工作。我们 在研究学校发展规划50 问的基础上，制定了发展规划的操作步 骤，并设计了学校三年发展规划教职工问卷初稿，10 中旬召开 了专题会议，通过大家激烈的讨论，最后确定了制定规划的具体步骤 和问卷的具体内容。（详见附件 2、3）（3）全校教职工大会。向 全体教职工传达会议精神，并发放问卷，发动全体教职员工共同 参与学校规划制定。同时，开
6、展“我为育英发展献一计”活动，鼓励 大家积极参与学校管理。（详见附件 4）3、整理提炼资料。11 月初收 回问卷，汇总整合，整理提炼。（详见附件 5）4、设计工作用表。（详 见附件 6）11月中旬制定了学校发展规划用表。我们分三个部分设计 了十二张表格，对问卷调查内容进行梳理与归类，第一部分“学校整 体情况”。摸一摸学校的基本情况，也是对学校前一阶段工作的回顾。 主要有四张表格，表1 学校基本情况，表2 教职员工基本情况表，表 3 校园校舍及仪器设备情况表，表4 学校总体印象。第二部分“学校 发展现状分析”。对学校优势和不足的分析，我们采用“专题法”（根 据学校发展规划50问“怎样做背景分析？
7、 ” P10）,共设计了七张表 格，主要结合问卷调查，从内部到外部，从学校管理到队伍建设，教 育教学情况分析、学生发展情况分析等等方面进行梳理，收集相关信 息，这部分内容是制定学校规划的现实依据。第三部分“学校综合战 略分析”。是在第二部分“现状分析”的基础上得出的关于学校发展 优势、机遇、挑战、问题和困难的结论，并初步制定相应发展策略， 供大家讨论。5、初步撰写“学校发展规划文本”。基本上参照温 岭四中 2009 至2011 学年自主发展规划文本，内容包括以下七个部 分：第一部分：办学理念、校训、校风及办学特色。第二部分：基础 分析或现状分析。包括学校概况及变化，学校现有发展水平分析等内 容
8、。第三部分：学校发展展望或发展目标。包括学校总目标，学生培 养目标，项目目标与年度目标。第四部分：实施策略和成功标志。第 五部分：校长工作行动计划表。第六部分：各部门工作行动计划表。 第七部分：教职工行动计划表。以上做法基本上遵循学校发展规划 50 问中提出的“制定学校发展规划的一般程序”去做，我们强调 “上下结合”，“内外结合”。三、存在的问题和不足1、根据乐清市省市示范初中发展性评估推 进计划表要求，本学期要完成学校规划制定和发展性评估指标拟定， 我们认为在时间上显得有些仓促，各校对发展性评估不熟悉，大家都 是摸着石头过河，深一脚、浅一脚，显得有些难以把握。欲速则不达， 谨请局领导考虑学校
9、实情，适当调整时间方案。2、做规划首先要搞 清楚规划的起点在哪里？发展的优势有哪些？发展的瓶颈在哪里？ 虽然我们设计了七张表格，结合问卷调查进行梳理，但仍感到存在三 大问题：一是起点定位找不准，想办一所怎样的学校？培养怎样的 人？既要搞好素质教育，为学生的将来着想，又要搞好应试教育，为 学生的当前着想；二是前一阶段发展成效讲得多，但没有很好总结提 炼并形成共识，成为发展优势；三是问题剖析浮在表面，有点大而空， 很难触到焦点。3、乐清市初中发展性评估实施细则文件附件2， 提出了发展性评估指标，其中A级指标10项，带★号的4项必 做，其余为自选项目，B级指标27项，评价内容和分值由学校根
10、据 发展要素自行确定。其实，教育局已为大家提供了一张发展“菜单”， 学校可根据自己的情况，你“点菜”也可以，你“炒菜”也没有关系。 但必须清楚做什么？怎么做？做到什么程度？说起来容易，但真的把 教职员工的思想统一到这三点上来真的很难。在制定规划的过程中， 大多数老师认为这是你们领导的事，缺乏参与的热情，我不知道其他 兄弟学校的老师，是否与校长一样，为制定一份科学而合理的发展规 划而着急。4、我们参阅了很多学校规划，从字里行间，发现规划 制定者缺少“规划怎样围绕人的发展来制定？在制定规划的过程中， 人发展了没有？发展了什么？”等等思考，看到最多的是规划制定者 关注的只是做事情本身的“结果”。因此
11、，规划做完了事情就做完了， 任务就完成了。5、喊出来的口号，设定的美好蓝图，如何在“项目 目标与年度目标”中得以体现，与后面支撑性的分项目标关联度如 何？学校优先发展项目与学校发展目标之间是否脱节？还有社会关 注的热点问题是否纳入学校规划，等等，都需要不断论证、充实。规 划的制定到实施，很容易出现两张皮的现象。四、下阶段工作方向和 措施 1、重新审视制定规划的思路。将重点思考怎样围绕人的发展来 制定规划，也就是前文所提到的“人发展了没有？发展了什么？” 而并不是简单的完成什么任务，达成什么目标。2、根据学校制定的 发展规划实施步骤，继续推进规划制订，完成各部门的具体规划， 争取在 12 月下旬
12、完成规划文本撰写。3、召开家长委员会成员与 学生代表，充分征求意见、建议，再次审核规划。4、邀请专家论 证，提交学校教代会通过。学校发展性评估是促成学校内涵自主发展 的督导评估，学校在评估中发展，在发展中评估。我们深深认识到这 项工作对学校发展的意义，现在只是开了一个较好的头，我们期待得 到上级领导的支持与指导，在规范发展的基础上，追求更高水平的办 学成果，创造独特的办学风格。附件1： 关于成立乐清育英学校发展性评估领导小组的决定育字5号 为了进一步增强学校主体意识，激励学校自主发展，促进学校自主评 价，根据浙江省教育厅关于试行学校发展性评价的指导意见（浙 教督【2009】47 号）和乐清市中
13、小学办学水平发展性评估方案（试 行）（乐教【2009】48 号）文件精神，结合学校发展实情，为了把 各项工作落实到位，经校务会讨论决定，特成立我校发展性评估工作 领导小组，具体人员组成如下：组 长：林方秋副组长：郑优胜曹剑 玲牟英海俞国平成 员：刘新明李颖方黄海燕项 耀乐清育英学校2010 年9 月附件2： 育英学校学校发展规划制定的具体步骤 第一步：明确制定学校发展 规划的目的、意义、要求及相关事项。时间：9月26 日10月2日 方式：① 进行学习、讨论、互动。② 成立领导小组负责： 校长室第二步：现在在什么地方―― 检查学校目前状况。 时间：10 月
14、10 日11 月13 日方式：①填表。②讨论：分 教研组、两部生活老师、校办下属人员及后勤部各科。③ 全体 教职工大会，问卷调查。执行：三部主任室 校长室第三步：希望到 达什么地方―― 确定学校的发展方向和育人目标。时间： 11 月15日11月27日方式：①讨论：教研组、后勤部各科、 两部生活老师、校办下属人员。② 讨论：教研组长、年级组长、 全体行政人员。③ 汇总整合：全体行政人员。④提交学校 评议会讨论通过。执行：三部主任室、校长室。第四步：怎样才能到 达目标所在地――根据已确定的
15、学校发展方向和育人目标， 制定各部门具体规划，要明确提出今后三年里每一学年将采取什么样 的策略。时间：11月28日12 月11日方式：①学校共同体成 员提交书面材料。②由各处室组织相关成员讨论。③ 三部 召集相关人员汇总整合。④ 校务会讨论整合。⑤ 提交学校 评议会讨论通过。执行：三部主任室、校长室。第五步：怎么知道已 经到达目标所在地―― 确立成功的标准。 时间：11月28日12 月11日时间上与第四步同时进行 方 式：①由各处室组织相关人员讨论确立。② 三部主任室汇 总整合。③ 校务会、学校
16、评议会讨论通过。执行：校长室第六 步：正在做的事情效果如何―― 监控和评价如何跟进。 时间：12月13日12 月18日 方式：①②③ 同“第五步” ④ 征求家长委员会和学生代表意 见。 执行：校长室第七步：是不是希望要到达的地方――从整体上审视学校发展规划文本。 时间：12 月下旬 方式：专家论证 执行：校长室附件3：育英 学校三年发展规划教职工问卷学校准备本学期制定三年发展规划，而 学校发展规划的制定需要一个自下而上的过程，它要求我们细致分析 学校的现状、存在的问题，明确应该优先解决的问题、未来的主要目 标、所需的投入等等，并进一步区分工作的轻重缓急。然而，对学校 情况和发展要求的了解，普通教职工比学校领导更有发言权。为此， 我们设计了这份问卷，请您一定要在百忙之中，就下列问题选择其中 您熟悉的领域、您思考较多的方面，进行仔细分析，认真填写，为育 英未来三年的发展献计献策
