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1、教师教科研培训方案一、指导思想 认真贯彻落实教育部 中小学教师继续教育规定 、基础教育课程改 革纲要 （试行）的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探 索以学校为主要培训基地、 校长为培训第一责任人的校本培训模式， 充分 发挥本校的培训功能和优势， 实现培训内容、 培训模式的校本化， 促进教 师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格 局。二、培训目标1 、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师 培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、 充满活力、 具有科研能力和创新精神的
2、学习型教师队伍， 培养一批在课程 改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。三、培训对象 所有教师均需参加培训和考核。四、培训内容1、师德培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对 教师进行政治思想教育、 心理健康教育、 法制教育和职业道德教育， 使教 师树立正确的世界观、 人生观、 价值观和教师职业观， 提高思想道德修养 及心理素质。 建立新型的师生关系， 强化教师自身修养， 塑造良好的教师 形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主， 同时结合优秀教师的事迹作为活 教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。2 、现代教育理论培训认真学习教育理论， 结
3、合新课程改革的指导思想、 改革目标及相关政 策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以基础教育课程 改革纲要、学科课程标准 的学习和对新课程改革教学中问题的研究为 主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教 学实际相结合， 促进教师将先进的理念内化为教学行为， 促进教师在教学 实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训， 包括个案研究的能力、 教学 设计的能力、 科学运用教学评价的能力、 师生沟通的能力、 问题反思与问 题解决能力等培训。特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。4、教育科研培训 教育科研能力
4、是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、 科研意识，围绕新课程的实施、 结合课堂教学， 进行教育科研基本方法的 培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。5 、现代信息技术知识的培训通过培训， 要求教师普遍掌握现代教育信息技术。 主要内容为办公软 件、课件制作方面的相关内容。6、青年教师的专项培训通过比赛、 听课、师徒结对等形式， 促进青年教师业务技能和水平的 提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。五、工作安排：九月份：1、教师信息技术培训活动。2、师徒结对活动。十月份：l 、分学科专题讲座2、组织青年教师参加地县进修校赛课。3 、班主任培训。十一月份：l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文章，组织 交流。2 、案例交流。3、校级培训。十二月份：1 、组织教师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。2 、教师教学设计评比。3 、组织教师参加继续教育考试。 元月份：1 、 继续教育考核。 2、资料整理2016 年 9 月 1 日
