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1、广东省高等教育自学考试班级管理学课程（课程代码：10488）考试大纲第一章小学班主任与小学班级管理第二章 小学生与他们的班级生活世界第三章 班级管理目标与基本任务第四章 小学班级组织建设第五章 小学班级日常管理第六章 小学班级活动管理第七章 班级教育力量的管理第八章 作一个优秀的班级管理者第九章 小学班级管理研究II课程内容和考核目标第一章 小学班主任与小学班级管理一、学习目的与要求1、了解班级与班主任的概念及其由来，理解小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位及小学班主任工作的专门性。2、了解管理的概念，理解班级管理、班主任的班级管理及班级管理过程，熟悉小学班级管理的特点。3、区分经验的班级
2、管理与理论指导下的班级管理的不同之处，熟悉班级管理理论的性质，熟悉班级管理理论课题的主要内容。4、了解学习班级管理课程的方法。本章重点：小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位、班级管理过程、小学班级管理的特点、班级管理理论课题的主要内容本章难点：小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位、班级管理过程、小学班级管理的特点、班级管理理论课题的主要内容二、课程内容第一节 班级与班主任（一）班级1、班级是班级授课制的产物2、班级是一种教育组织（二）班主任1、学校班级的出现产生了对班级管理者的需要2、班主任是一种特殊的管理角色（三）小学班级与小学班主任1、小学班级2、小学班主任3、小学班主任是一种专门
3、性的工作第二节 班级管理与小学班级管理（一）“管理”简说（二）班级管理1、班级管理的两种理解2、班主任的班级管理3、班级管理过程（三）小学班级管理1、小学班级管理的领导特点2、小学班级管理的教育管理特点3、小学班级管理的实施过程管理的特点第三节 成功的班级管理需要理论的指导（一）经验的班级管理与理论指导的班级管理1、经验的班级管理2、理论指导下的班级管理（二）班级管理理论的性质1、班主任理论与班级管理理论2、班级管理理论与管理学3、班级管理理论与教育管理学4、班级管理理论与小学班级管理理论5、班级管理理论与实践（三）班级管理理论的课题1、班级管理理论的性质2、班级管理的对象3、班级管理目标与基
4、本任务4、班级组织建设5、班级日常管理6、班级活动管理7、班级教育力量管理8、班级管理者自我管理9、班级管理研究第四节 怎样学习班级管理课程（一）把班级管理作为一项事业（二）关注学校班级管理实践中的问题（三）注意相关学科理论的学习（四）在写作中学习三、考核知识点（一）班级与班主任1、班级的概念及其由来2、班主任的概念及其由来3、小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位及小学班主任工作的专门性（二）班级管理与小学班级管理1、管理的概念2、班级管理、班主任的班级管理及班级管理过程的内容3、小学班级管理的特点（三）成功的班级管理需要理论的指导1、经验的班级管理与理论指导下的班级管理的不同之处2、班级
5、管理理论的性质3、班级管理理论课题的主要内容（四）怎样学习班级管理课程1、学习班级管理课程的方法四、考核要求（一）班级与班主任1、班级的概念及其由来（识记）2、班主任的概念及其由来（识记）3、小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位及小学班主任工作的专门性（领会）（二）班级管理与小学班级管理1、管理的概念（识记）2、班级管理、班主任的班级管理及班级管理过程的内容（领会）3、小学班级管理的特点（识记）（三）成功的班级管理需要理论的指导1、经验的班级管理与理论指导下的班级管理的不同之处（领会）2、班级管理理论的性质（识记）3、班级管理理论课题的主要内容（识记）（四）怎样学习班级管理课程1、学习班级
6、管理课程的方法（领会）第二章 小学生与他们的班级生活世界一、学习目的与要求1、了解班级与小学生的社会性发展的关系，理解班级与小学生的个性发展的关系。2、理解小学班级组织的性质，小学班级组织的特征。3、了解少先队组织的性质、少先队组织的特征，理解少先队组织与班级组织的关系。4、理解非正式群体的概念、班级中非正式群体与正式群体的关系，了解小学班级中非正式群体的类型，熟悉非正式群体对小学生成长的影响5、了解网络：小学生生活的第三重世界的作用，理解网络：小学班级管理与建设的重要资源的各项内容。6、了解近代教育思想家对儿童的“发现”的内容，熟悉现代社会对儿童权的利立法中的各国际公约、宣言和宪章及其主要内
7、容，熟悉儿童权利的内容。本章重点：班级与小学生的个性发展的关系、小学班级组织的性质和特征、班级中非正式群体与正式群体的关系、非正式群体对小学生成长的影响、网络：小学班级管理与建设的重要资源、现代社会对儿童权的利立法、熟悉儿童权利的内容本章难点：班级与小学生的个性发展的关系、小学班级组织的性质和特征、班级中非正式群体与正式群体的关系、非正式群体对小学生成长的影响二、课程内容第一节 班级是学生成长的重要环境（一）班级与小学生的社会性发展（二）班级与小学生的个性发展1、班级生活促进儿童自我意识发展，从而促进小学生个性发展2、班级生活促进小学生兴趣发展，从而促进个性发展3、班级生活促进小学生交往的发展
8、，从而促进个性发展第二节 小学基层组织的小学班级（一）小学班级组织的性质1、小学班级是一种正式组织2、小学班级的组织生活特性与小学生的发展特性是统一的3、小学班级组织是有个性的组织（二）小学班级组织的特征1、小学班级是小学生非自愿选择的组织2、小学班级是以共同的学习任务建立的组织3、小学班级有正式组织的管理体系4、小学班级组织由成人领导5、小学班级有自己的相对独立性第三节 进行先进思想熏陶的少先队（一）少先队组织的性质（二）少先队组织的特征1、革命性2、群众性3、自治性4、实践性（三）少先队组织与班级组织的关系第四节 班级中的非正式群体（一）班级与非正式群体1、非正式群体的概念2、班级中非正式
9、群体与正式群体的关系（二）小学班级中非正式群体的类型1、玩乐型2、学习型3、功利型4、违规型5、人际吸引型（三）非正式群体对小学生成长的影响第五节 网络与小学生的班级生活（一）网络：小学生生活的第三重世界（二）网络：小学班级管理与建设的重要资源1、网络是小学班级管理中需要加以利用和控制的对象2、加强网络资源的开发利用，促进班级管理效能的提高第六节 班级管理与儿童的权利（一）现代社会对儿童权利的认识1、近代教育思想家对儿童的“发现”2、现代社会对儿童权利的立法（二）儿童权利的内容1、生存权2、发展权3、受保护权4、参与权（三）班级管理中儿童权利的保护三、考核知识点（一）班级是学生成长的重要环境1
10、、班级与小学生的社会性发展的关系2、班级与小学生的个性发展的关系（二）小学基层组织的小学班级1、小学班级组织的性质与特征（三）进行先进思想熏陶的少先队1、少先队组织的性质与特征2、少先队组织与班级组织的关系（四）班级中的非正式群体1、非正式群体的概念、班级中非正式群体与正式群体的关系2、小学班级中非正式群体的类型3、非正式群体对小学生成长的影响（五）网络与小学生的班级生活1、网络：小学生生活的第三重世界2、网络：小学班级管理与建设的重要资源（六）班级管理与儿童的权利1、近代教育思想家对儿童的“发现”2、儿童权利的内容3、班级管理中儿童权利的保护四、考核要求（一）班级是学生成长的重要环境1、班级
11、与小学生的社会性发展的关系（识记）2、班级与小学生的个性发展的关系（领会）（二）小学基层组织的小学班级1、小学班级组织的性质与特征（领会）（三）进行先进思想熏陶的少先队1、少先队组织的性质与特征（识记）2、少先队组织与班级组织的关系（领会）（四）班级中的非正式群体1、非正式群体的概念、班级中非正式群体与正式群体的关系（领会）2、小学班级中非正式群体的类型（识记）3、非正式群体对小学生成长的影响（简单运用）（五）网络与小学生的班级生活1、网络：小学生生活的第三重世界（领会）2、网络：小学班级管理与建设的重要资源（简单运用）（六）班级管理与儿童的权利1、近代教育思想家对儿童的“发现”（识记）2、儿
12、童权利的内容（领会）3、班级管理中儿童权利的保护（综合运用）第三章 班级管理目标与基本任务一、学习目的与要求1、了解目标的概念、特性和班级管理目标的概念、内涵及其与学校管理目标的关系，理解班级管理设计的含义、基本要求及班级管理目标在班级管理设计中的作用，熟悉班级管理实施的含义及班级管理目标对班级管理实施的作用，熟悉班级管理评价的含义、地位及作用，熟悉班级管理目标对班级管理评价的作用。2、理解班级管理目标制定的依据和班级管理目标设定的原则。3、熟悉班级管理的基本任务的种类及主要内容。本章重点：目标的概念、特性和班级管理目标的概念、内涵及其与学校管理目标的关系、班级管理设计的基本要求、班级管理目标
13、在班级管理设计中的作用、班级管理目标对班级管理实施的作用、班级管理目标对班级管理评价的作用、班级管理的基本任务本章难点：班级管理设计的基本要求、班级管理目标在班级管理设计中的作用、班级管理目标对班级管理实施的作用、班级管理目标对班级管理评价的作用二、课程内容第一节 班级管理过程与目标（一）目标与班级管理1、目标2、班级管理目标（二）班级管理设计与目标1、班级管理设计2、班级管理目标在班级管理设计中的作用（三）班级管理实施与目标1、班级管理实施的含义2、班级管理目标对班级管理实施的作用（四）班级管理评价与目标1、班级管理评价的含义2、班级管理评价在班级管理过程中的地位与作用3、班级管理目标对班级
14、管理评价的作用第二节 班级管理目标的设定（一）班级管理目标制定的依据1、班级管理目标设定的管理思想依据2、班级管理目标设定的实际情况依据（二）班级管理目标设定的原则1、发展性原则2、针对性原则3、层次性原则第三节 班级管理的基本任务（一）班级组织建设（二）班级日常管理（三）班级活动管理（四）班级教育力量管理三、考核知识点（一）班级管理过程与目标1、目标的概念、特性和班级管理目标的概念、内涵及其与学校管理目标的关系2、班级管理设计的含义、基本要求及班级管理目标在班级管理设计中的作用3、班级管理实施的含义及班级管理目标对班级管理实施的作用4、班级管理评价的含义、地位及作用、班级管理目标对班级管理评价的作用（二）班级管理目标的设定1、班级管理目标制定的依据2、班级管理目标设定的原则（三）班级管理的基本任务1、班级管理的基本任务的种类及主要内容四、考核要求（一）班级管理过程与目标1、目标的概念、特性和班级管理目标的概念、内涵及其与学校管理目标的关系（识记）2、班级管理设计的含义、基本要求及班级管理目标在班级管理设计中的作用（简单运用）3、班级管理实施的含义及班级管理目标对班级管理实施的作用（运用）4、班级管理评价的含义、地位及作用、班级管理目标对班级管理评价的作用（综合运用）（二）班级管理目
