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1、思想政治德育渗透计划一、科学在发展，社会在进步，知识经济已现端倪，经济全球化已成为世界发展的总趋势，作为德育教育，应该转变观念，由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生。在全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展等方面。德育教育始终贯穿于整个素质教育中，并排在首位，一个合格的人才必须具备高尚的思想品德，因此在各门学科的学习中要不失时机的进行德育教育，将德育计划渗透入教学中。 教学中要注意激发学生的爱国热情，培养民族自豪感和责任感；树立对生态环境的全球观念，以及应按和平共处五项原则处理国际关系的正确认识。地理知识教育是发展学生智能的基础。思想教育
2、要寓于地理知识教育和能力培养之中。 二、在教学中，要注意加强以下方面的教育： 1、爱国主义教育 教育学生热爱社会主义祖国。引导他们关心祖国的前途，人类的命运，为建设祖国、振兴中华而贡献青春。教育学生热爱人民。认识我国人民今天为把我国建设成为社会主义现代化强国而忘我劳动，以培养学生和我国人民同呼吸，共命运的感情。教育学生热爱中国共产党、热爱社会主义，一定要使学生懂得：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。 2、共产主义理想和革命传统教育 共产主义理想是社会主义精神文明的重要内容。教育学生树立共产主义的伟大理想，树立把我国建设成为社会主义的现代化强国的革命理想。教育学生继承和发扬革命传
3、统。要使学生懂得只有和发扬革命传统，才能接好革命的班，做到承前启后，继往开来，把老一辈无产阶级革命家开创的革命事业进行到底。教育学生把远大的革命理想和个人当前的实践活动联系起来，引导他们好好学习立志成才，奋勇攀登科学高峰。 3、集体主义教育 要引导学生经常关心集体，积极参加集体活动；养成喜爱过集体生活的习惯，善于合同学生和睦相处，互相帮助；培养他们热爱集体，自觉维护集体的荣誉，做集体这个机器上的螺丝钉，在集体中发挥自己的积极作用，使所在集体成为团结战斗的坚强堡垒。 4、自觉纪律教育 教育学生严格执行纪律，养成遵守纪律的习惯和作风。要使学生听从教师的教导，履行学校和教师向他们提出的要求，完成集体
4、交给他们的任务，遵守学校的一切规章制度，养成遵守纪律的好习惯和好作风，使他们具有高度的纪律性，能自觉与无纪律的不良现象作斗争。培养学生事实求是的科学态度和不断追求新知的精神；初步树立正确的资源观、环境观、人口观；懂得要协调人类发展与环境的关系，培养学生具有一定的审美能力和分辨是非的能力；树立胸怀祖国、放眼世界，把祖国建设成为具有中国特色的社会主义现代化强国的雄心壮志。 三、实施策略： 1 政治课是实施德育教育的主阵地，要充分利用政治教学进行德育教育。挖掘利用政治教材的内容，对学生进行德育教育。 2、 要把教学理论和社会现实联系起来，和学生身边的事情联系起来，对学生进行德育教育，提高学生的德育水
5、平。 3、 进行德育教育还要把国内外发生的大事联系起来。鼓励学生搜集政治新闻，听新闻联播，看时事政治，让学生开阔视野，了解世界，丰富知识，提高综合知识和素质。 4 要利用各方面的反馈信息，及时指导、教育。使德育教育保持健康、正确的发展方向。 5、 要组织各种德育活动小组，引入竞争机制，对表现好的学生要及时表扬，鼓励学生积极上进，从而提高自己的德育水平。 思想政治德育渗透计划王 革1、深入挖掘政治教材，把握德育教育的支撑点教师在教学中明确了把德育放在首位的主观愿望，通过钻研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，设计出恰当的思想教育内容与教育形式，真正做到“传道、授业、解惑”，即教书育人。在思想政
6、治课教学过程中，对学生进行政治思想道德教育，不能离开教材另搞一套，而应认真分析教材，既弄清教材的认识价值，又把握教材的德育价值，以此作为“支撑点”，因势利导地对学生进行政治思想道德教育。教师在备课时要充分挖掘教材中思想教育的内容，确定德育目标，并在课堂教学中将它突现出来。备课要摸清学生的思想。这是理论联系实际、增强思想政治课的教育性、发挥其德育功能的前提。如高一年级德育渗透点：经济生活德育渗透点：讲商品，强调生产者为用户着想，货真价实，树立为人民服务的思想；讲货币，强调树立正确的金钱观，取之有道、用之有度，爱护人民币、不使用假币；讲消费，强调树立正确的消费观，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，
7、强调绿色消费，增强环保意识；讲基本经济制度，强调对国家基本制度的认同，爱我们的国家，拥护社会主义；讲生产经营，强调劳动光荣，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，强调劳动者的权利意识和义务观念；讲分配制度，强调对我国分配政策的认同，增强效率意识和公平意识；讲税收，强调依法自觉诚信纳税；讲财政的作用，强调维护国家大局的利益，感受国家发展对人民生活的影响；讲市场经济，强调对我国经济改革取向的认同，对国家前途充满信心，强调竞争意识、法律规则意识的培养，强调诚信、道德操守为重；讲小康目标，强调爱党爱国的教育、民族自信心的教育；讲对外开放，强调宽阔的视野、包容的心怀，培养学生忧患意识，维护国家利益，承
8、担对民族对国家的责任等等。2、把握课堂教学时机，增强德育教育的有效性德育渗透主要通过教育者的教育技巧和水平体现出来。从施教过程来看，渗透教育不同于一般教育的特质在于它不具有强制性，它在引导人们感悟人生、进行理性思维时，能心甘情愿地接受科学世界观、人生观的教育，在不知不觉中受到崇高思想品德的熏陶，于潜移默化中培养出高尚的情操，这其实是一种“随风潜入夜，润物细无声”的育人艺术。从施教的手段和方式来说，渗透教育应力避枯燥单一的教学模式，要求教育者依据不同的教育目的、教育对象、教育情境采用不同的教育方式，教育者还要具备见景生情、随机应变的教育机智。从施教氛围来说，教育者应力戒生硬严肃的面孔，尽可能营造
9、出和谐的育人情境，让受教育者在轻松愉快中接受崇高思想品德的洗礼。（1）注重教学艺术，增强德育教育的自然性教师应当将教学内容的生活价值以适当的方式揭示给学生，增强教学内容对学生的吸引力，使思想政治课的教学过程艺术化，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地完成思想品德的教育。要根据思想政治课自身的教学特点，结合每一节课的具体内容，自然地在课堂教学渗透德育，切不可牵强附会。注意因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教育自然而然地进行，增强德育的渗透性的效果。（2）创设良好氛围，添加德育教育的柔软性。道德教育从理论上讲是一种刚性教育。它具有的严肃性和抽象性易使学生产生一定的心理屏障，从而降低教育的实效性。教育者
10、通过创设一定的情绪场，让理性的道德教育在情感的氛围中展开，能使之发生审美变形，从而转变成为令人兴趣盎然的活动，获得“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。课堂教学中要始终把学生放在主体地位，让学生拥有充分表达思想和见解的机会，启发他们自觉去探讨人生和社会的真谛，增强他们的情感体验，这是使学生学好的前提，更是对学生进行德育渗透的基础。（3）引入多媒体，增强道德教育的形象性“兴趣是最好的老师”。心理学告诉我们，兴趣是调动学生积极思维探求知识的内在动力。多媒体教学的运用，可以使抽象的内容变得直观形象，能够调动学生的积极性，帮助学生由直观形象概括出抽象的结论。3、关注生活时政内容，捕捉德育教育的契机。现
11、绝大多数学生对时事学习抱有浓厚的兴趣，他们渴望了解国内外政治风云的变幻，渴望开阔眼界，增长见识。时政教学与学科教学有天然的内在联系，利用时事政治充实教学内容，落实德育的要点。教师在长期的课堂教学中有意识地引导，学生会逐步形成一种比较稳定的热爱祖国、热爱集体、热爱社会主义的思想情操，但这还只是一种潜在的品质。教师还要利用有影响力的事件不失时机地把这种内在的品质激活，使之由隐性转变为显性，进而在日常的行为规范中表现出来，这才是进行德育的最终目的。所谓“有影响力的事件”既包括国内外时事热点问题，也包括发生在学生周围倍受关注的事情，总之，必须能激发学生的热情。4、参与社会实践活动，增强道德教育的可信度
12、。思想政治课教材涉及到不少当代的社会生活、政治经济文化等领域。“寓教育于活动之中”，就是要让学生参加更多的“活动”，在动态中接受教育，使学生觉得思想政治课是一种有意思的“活动”，这样就能更好地发挥德育的主渠道作用。思想政治课教学与其他学科不同，它作为德育的主渠道，在教学过程中始终存在着知与信、信与行的特殊矛盾。教师传授给学生的理论知识，能否为学生所接受并转化为行为，“信”是纽带和关键。所以，为解决这一特殊矛盾，教学实践中，教师可采取开设选修课或组织社会调查活动等方式，让学生带着疑虑走向社会，通过社会调查、参观访问等形式，在社会实践中验证知识，增强理论的可信度和说服力，以解决学生的思想认识问题，
13、确立正确的信仰和信念。5、展示政治教师魅力，增强道德教育的震撼力.人们常说，言传不如身教。美好的心灵对受教育者有着特殊的感召力，教育者的德、才、学识、内在气质、人格力量具有无形的渗透力。良好的道德品质对于政治教师显得尤为重要。课堂既是教师“传道授业解惑”的场所，也是教师展示自身神采的舞台。作为一名政治教师，应注意自身的课堂形象，干净整洁的衣着，端庄典雅的举止，乃教师应有的风度。课堂上教师的一个会意的眼神，一个表情达意的手势，都是一种潜在的教育力量。作为政治教师，除了专业基础知识扎实以外，最好得是个“杂家”，文、史、经、哲、天文地理、古今中外，皆应涉猎。作为拥有知识的主体教师，其自身的人格力量就
14、有着无形的感召力。每个教师本身就是一本无言的教科书，教师的一言一行、一举一动都在默默地影响着学生，教师人格的健康和高尚与否直接关系到学生健康人格的塑造和形成，在平时的教育教学中充分展示自身的人格魅力，从而对学生健康思想品德的形成产生潜移默化的影响和作用。三、政治课教学德育渗透应遵循的原则无痕化的课堂德育，使学生在不知不觉中受到教育，让学生在心里自然而然的接受，是一种符合学生实际的教育方法的优化，实践中应遵循以下原则：（一）情理法并用情是学生思想教育的基础。许多实例说明，教育者和被教育者之间的情感浓厚，教育者的要求就容易被受教育者接受。情感熏陶可以使学生减少心理障碍，防止逆反心理，增强接受教育的
15、自觉性和主动性。理是学生思想教育的根本。学生情感丰富，易于对客观事物产生激情。但他们阅历浅，经验不足，对客观事物的看法又容易偏激，故一定要以理服人，只有使学生掌握了科学理论，他们的人生信念才会树立得坚定持久。法是思想教育必不可少的手段。思想教育切忌简单化，要“以情感人，以理服人”。但没有法，情有时变得没有原则，理也就会显得苍白无力。只有法，才会使他们按照社会、学校的要求规范自己的行为。可见，对学生进行思想教育，情是必要的，理是必须的，法是不可缺少的，只有三者并用，思想教育才会达到理想的效果。（二）贴近学生贴近学生的心理、生理特点，贴近学生的认识规律，贴近生活，从近入手，把和学生相关、密切的、能够影响他们的因素抓住，有针对性地进行教育。（三）开放民主坚持教师主导，学生主体的地位。老师不居高临下，而是充分启发，引导学生的主动性；变单纯灌输知识为启发学生运用知识，变传统说教为形象教育。充分利用学校和社会两个课堂，书本和实践两种教材。“精雕细刻，深入浅出；授人以渔，激励思维；情真意切，育人导行”的政治课，学生享用终身。 政治教学中渗透德育教育的新学期工作计划指导思想以邓小平理论和三个代表的思想为指导,全面贯彻十六大精神,全面落实本市2007年德育工作计划;全面开展中学生诚信教育和心理健康教育.继续贯彻落实公民道德建设实施纲要,充分发挥集体和个人典型的作风,不断提高师德
