《重庆市涪陵区第九中学八年级物理下册 7.1 力练习题（无答案）（新版）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市涪陵区第九中学八年级物理下册 7.1 力练习题（无答案）（新版）新人教版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.1 力【基础过关】1物理学中，力是 的作用。2力的作用效果与力的 、 和 有关，称为力的三要素。3用手拍打课桌，手是 物体，课桌是 物体；同时手感到疼痛，说明手受到了 对它施加的力的作用，由此说明力的作用是 的。4暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了 ，使落叶的 发生了改变。 5.如图所示,用扳手拧螺母时,按通常经验,沿_（“顺时针或逆时针”）方向可使螺母拧紧,沿_方向可使螺母拧松,这表明力的作用效果与力的_有关;若用同样大的力拧螺母,则把力作用到_点更容易将螺母拧紧或拧开,这表明力的作用效果与力的_有关.6物体运动状态变化反映在：物体
2、由静止 或由运动 ；物体运动由快 或由慢 ；物体运动 改变。【巩固提升】1托起下列物体所用的力最接近lN的是( ) A一袋方便面 B一个学生用的板凳 C一枚硬币 D一把椅子 2关于力的认识，下列说法中错误的是( ) A力是物体对物体的作用 B力能使物体发生形变或改变物体的运动状态 C物体间力的作用是相互的 D只有相互接触的物体才会产生力的作用 3用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动， 而推课桌的上部，则课桌可 能会翻倒，这说明力的作用效果( )A与力的大小有关 B与力的方向有关 C与力的作用点都有关 D与受力面积有关4. 如图l2-4-1所示，分别用大小相等的力拉和压统一弹簧。该实验表明，弹簧受
3、力产生的效果与力的（ ） A.大小有关 B.作用点有关 C.大小、方向、作用点都有关 D.方向有关5端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。运动员用桨向后划水水给桨一个向前的力，使龙舟向前行驶的力的施力物体是( ) A龙舟 B水 C运动员 D船桨6下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( ) A把橡皮泥捏成不同造型 B进站的火车受阻力缓缓停下 C苹果受重力竖直下落 D用力把铅球推出7如图l2-4-2所示，人站在跳板上，人对跳板的力的作用效果是 。8皮划艇是我国奥运优势项目之一，比赛中运动员一手支撑住桨柄的末端，另一手用力划桨。运动员用力向后划水，皮划艇就快速前进，这说明力的作用是 的。9
4、图12-4-4是小红和小明站在冰面上静止时的情景。小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，这个推力改变了小红的 ；同时小明向后运动，表明物体间力的作用是 的。10狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了 ，还使落叶的 发生了改变。11在图12-4-5中作出小球所受绳子拉力的示意图。12.画出斜面上小球所受重力的示意图13.正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力的示意图。14. 在图甲中木箱的P点，用与水平方向成30角斜向上的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60角斜向上的20 N的力把木块抵在墙壁上试作出甲、乙两图中所给力的图示和丙
5、中电灯所受拉力的示意图【迁移拓展】1如图3所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图4中A、B、C、D所示的性变，如果力F1=F3=F4F2，那么（每空1分，共6分） （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 和图 。 （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 和图 。 （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 和图 。2.以下是我们生活中常见的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞击在篮板上被弹回；用力握小皮球，皮球瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得满天飞扬在这些现象中，物体由于受力而改变运动状态的是 A、 B C、 D ( )3.以下是我们生活
6、中常见的几种现象： 用力揉面团，面团形状发生变化； 篮球撞击在篮板上被弹回； 用力捏小皮球，球变瘪了； 一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变形状的是（ ）A. B. C. D. 4.下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是 ( )5下列物体运动过程中，运动状态不发生改变的是( ) A篮球从篮筐中落下 B火箭发射升空 C月球绕地球转动 D火车在平直铁轨上匀速行驶6在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是( ) A小鸟受到的力大 B飞机受到的力大 C小鸟和飞机受的力一样大 D主动撞击的一方产生的力大7一个厚玻璃瓶中灌满水，把细玻璃管遗过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中(如图l2-4-7所示)。用双手挤压玻璃瓶，我们看到的现象是 ，这一现象说明 。8同学们在推门的过程中，能够体验到力的三要素对力的作用效果的影响。请你提出其中一个能影响力的作用效果的因素，并利用如图l2-4-8所示场景设计一个能体验到“力的作用效果与该因素有关”的过程。3
