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1、2014届南通市初中学业水平测试生 物 试 题 （考试时间：60分钟 满分：100分）一、 选择题：本大题包括25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。1. 北极的极地狐耳朵小，沙漠的大耳狐耳朵大。造成这一差异的主要非生物因素是（ ）A. 温度B. 水分C. 光照D. 空气2. 农药可以杀灭害虫，但某些农药不易降解，容易在生物体内积累。农药逐级富集主要是通过（ ）A. 水B. 空气C. 食物链D. 土壤3. 下列消化液中，不含消化酶的是（ ）A. 唾液B. 胆汁C. 胃液D. 肠液 4. 学生营养餐每天都配有富含蛋白质的牛奶或鸡蛋等。这是因为蛋白质（ ）A. 是构成细胞的基本
2、物质B. 不需经过消化就能被吸收C. 在人体内不会被分解D. 是溶解养分的物质5. 农谚“庄稼一枝花，全靠肥当家”。施肥主要是为农作物生长提供（ ）A. 水B. 无机盐C. 有机物D. 氧气6. 肺是呼吸系统的主要器官，其主要功能是（ ）A. 促进血液循环B. 排出多余水分C. 进行气体交换D. 吸收营养物质7. 与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，人的口腔上皮细胞没有（ ）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核8. 在构成人体的结构层次中，眼属于（ ）A. 系统B. 器官C. 组织D. 细胞9. 有一种植物，植株高大，结有种子；但种子裸露，没有果皮包被。这种植物属于（ ）A. 苔藓植物B.
3、蕨类植物C. 裸子植物D. 被子植物10. 乳酸杆菌是一种细菌，可用于制作酸奶。它与酵母菌的主要区别是（ ）A. 没有细胞结构B. 没有细胞质C. 没有成形的细胞核D. 没有细胞膜11. 下列动物中，生殖方式不属于胎生的是（ ）A. 鲸B. 蜥蜴C. 蝙蝠D. 大熊猫12. 右图表示人体血液循环过程中某物质含量的变化情况.其中代表肺泡间的毛细血管，代表组织细胞间的毛细血管。则该物质最可能是（ ）A. 氧气B. 二氧化碳 C. 养料 D. 废物13. 护士在给患者输液时，常用橡皮软管扎紧患者的前臂.这时会发现患者手背上有“青筋”突起。这些“青筋”是（ ）A. 神经B. 动脉C. 毛细血管D. 静
4、脉14. 下图是在显微镜下观察到的正常人血图片视野示意图.其中表示白细胞的是（ ）A. B. C. D. 15. 正常情况下，人的原尿中能全部被重吸收的物质是（ ）A. 葡萄糖B. 无机盐C. 大分子蛋白质D. 水16. “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”。“点水蜻蜓款款飞”描述的动物行为属于（ ）A. 觅食行为B. 繁殖行为C. 防御行为D. 争斗行为17. 下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤.正确的顺序是（ ）A. B. C. D. 18. 绿色植物在生物圈的水循环中具有重要作用。植物吸收的水分散失到大气中主要通过（ ）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 分解
5、作用19. 男性生殖系统中能产生生殖细胞（精子）的器官是（ ）A. 睾丸B. 附睾C. 输精管D. 尿道20. 蚕豆种子的可食用部分主要是（ ）A. 种皮B. 胚芽C. 胚根D. 子叶21. 下图为某人的染色体组成图.相关判断正确的是（ ） A. 图中共有23条染色体B. 每条染色体上只有一个基因C. 该图表示女性体细胞的染色体组成D. 染色体主要有DNA和蛋白质组成22. 在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅、残翅的昆虫。根据达尔文生物进化理论，这种现象是（ ）A. 上帝创造的结果B. 人工选择的结果C. 自然选择的结果D. 长期使用的结果23. 下列对吸烟的认识，错误的是（ ）A. 吸烟易
6、诱发呼吸系统疾病B. 吸烟会影响他人健康C. 吸烟是不健康的生活方式D. 吸烟是人成熟的表现24. 生物多样性不包括（ ）A. 物种多样性B. 遗传多样性C. 无机环境多样性D. 生态系统多样性25. 某兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。相关判断正确的是（ ）组别裸地组草坪组灌木丛组空气湿度的平均值55.963.769.7 A. 该探究中作为对照的是裸地组B. 实验应选择在水源丰富的地方进行C. 该探究的实验变量是空气湿度D. 草坪对空气湿度的影响大于灌木丛二、 识图作答题：本大题包括4小题，共28分。26. （7分）右图表示某生态系统中生物之间的食物关系。据图回答：（1
7、）从生态系统的成分看，水稻属于 ，青蛙属 于 。除了图中表示出的成分外，该生态系 统还应有 、非生物的物质和能量。（2） 图中共有 条食物链，它们相互交错形成 。 请写出图中最短的一条食物链： 。（3） 生态系统受到一定程度干扰时，各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的 能力。27. （7分）右图是某植物的生理活动示意图，其中、表示原料，、表示产物，箭头表示物质进出的方向。据图回答：（1） 气体是通过叶表皮的 进出叶片的。（2） 若此图表示充足光照条件下的光合作用过程，其中二氧 化碳，是氧气，则是 ，是 。此过程发 生的场所是细胞内的 （填“叶绿体”或“线粒体”）。
8、（3） 若此图表示黑暗条件下的光合作用过程，其中二氧化碳，是氧气，则是 ，是 。此过程发生的场所是细胞内的 （填“叶绿体”或“线粒体”）。28. （7分）右图是人的膝跳反射示意图。据图回答：（1） 构成神经系统结构和功能的基本单位是 ，它的 基本结构包括 和突起两部分。（2） 完成膝跳反射的神经结构称为 。神经冲动传导 的途径是： （用序号作 答）。（3） 完成膝跳反射的神经中枢位于 （填“脊髓”或 “大脑”）。（4） 膝跳反射属于 （填“条件反射”或“非条件反 射”），是生来就具有的比较低级的反射活动。29. （7分）先天性聋哑是由隐性基因a控制的遗传病。一对表现正常的夫妇，生下一个先天性聋
9、哑的孩子，遗传图解如右图。据图回答：（1） 亲代的基因组成是 ，母亲产生的生 殖细胞的基因组成是 。（2） 子代的基因组成是 ，先天性聋哑孩 子的基因组成是 。（3） 若这对夫妇再生一个孩子，该孩子患先天性 聋哑的可能性为 。（4） 某人生下来表现正常，但由于小时候注射链 霉素导致聋哑，这种性状 （填“能”或“不能”）传给子代。（5） 预防遗传病发生的有效措施是 。三、 实验题：本大题包括2小题，共12分。30. （6分）请回答与实验有关的问题：（1） 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加的是生理盐水而不是清水。其主要目的是防止细胞 。（2） 若在显微镜下观察到的视野如右图 A所示，则载玻片上
10、应是 （填 “P”或 “d”)。若要把“P”移到视野中央，载玻片应向 （填“右上方”或“左下方”）移动。（3） 要使显微镜视野中观察到的物像由图B变成图C，正确的操作步骤应该是：先把要观察的物像移至视野中央，然后转动转换器换用 （填“高”或“低”）倍物镜观察。物像不清晰时可调节 （填“粗”或“细”）准焦螺旋；视野较暗时，可调节 （填“通光孔”或“遮光器”或“反光镜”）。31. （6分）种子的萌发受多种环境因素的影响。下表是利用菜豆种子进行的五组实验，将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份，分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同的条件下培养，观察并记录实验结果。请回答：组别甲乙丙丁戊光
11、照有光有光有光有光黑暗温度252502525棉花干湿状态潮湿干燥潮湿水淹没种子潮湿种子发芽数19粒0粒0粒0粒18粒（1） 探究温度对菜豆种子萌发的影响，应选用 组和 组进行对照实验。（2） 乙组中种子不能萌发的原因是 。（3） 分析甲、戊两组实验，可得出的结论是 。（4） 甲、戊两组中均有12粒种子没有萌发，最可能的原因是 。（5） 每组实验均用了20粒种子，而没有只用1粒种子的原因是 。四、 简答题：本大题包括2小题，共10分。32. （5分）我们可爱的家乡南通濒江临海，有着丰富的海洋和淡水渔业资源。你知道鱼类有哪些适应水中的特征吗？ 。33. （5分）截止2013年4月，我国先后发现了1
12、00多例感染了H7N9病毒病例。引起社会各界的高度关注。请说出传染病流行的三个基本环节及传染病预防措施。 。2014届南通市初中学业水平测试生物参考答案及评分标准一、 选择题：本大题包括25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。1. A2. C3. B 4. A5. B6. C7. A8. B9. C10. C 11. B12. A13. D14. C15. A16. B17. B 18. C19. A20. D21. D22. C23. D24. C25. A二、 识图作答题：本大题包括4小题，共28分。26.（1）生产者 消费者 分解者 （2）5 食物网 水稻鼠猫头鹰 （
13、3）自我调节 27.（1）气孔（2）水 有机物（或淀粉） 叶绿体 （3）氧气 二氧化碳 线粒体28.（1）神经元（或神经细胞） 细胞体 （2）反射弧 （3）脊髓（4）非条件反射29.（1）Aa a （2）Aa aa （3）1/4(或25%)（4）不能（5）禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询等三、 实验题：本大题包括2小题，共12分。30.（1）吸水胀破（或形态结构被破坏、变形等）（2）d 右上方 （3）高 细 遮光器（或反光镜）31.（1）甲 丙 （2）缺少种子萌发所需要的水分 （3）菜豆种子的萌发与光照无关（或有光无光菜豆种子的萌发都可以进行）（4）种子（的胚）已死亡（或者种子的结构破坏、种子失去活性等）（5）避免偶然性，提高实验结论的准确性（合理即给分）四、 简答题：本大题包括2小题，共10分。32. 答案要点：身体呈流线型；体表覆盖鳞片，能分泌粘液；用鳃呼吸；用鳍游泳；侧线感知水流方向等。（合理即给分）33. 答案要点：传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径、易感人群。 传染病预防的主要措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。（合理即给分）1
