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1、九塘小学小班化教学实施方案一、指导思想 以市教育局的相关文件精神为指导，结合我校教师和学生的实际，以转变教师教育理念、提高教师专业素养、提高教育教学质量，让学生接受到更加优质的教育，每一位学生都能享受到相对公平的教育为宗旨，制定此实施方案。二、工作目标1.探索小班化教学的课堂教学模式以及教学指导策略，构建有利于小班化教学的班级管理体系、学科教育方式方法体系及相应的评价体系。2.积极开展教育教学改革，通过采用科学有效的教学组织模式，提高课堂教学效率，构建平等、民主、合作、和谐的师生关系，创建新的课堂教学模式。3.培养一支具有先进教育理念、适应小班化教学的高素质教师队伍。4.加强“自主与合作”的学
2、习指导，注重全体学生综合素质的提高，有效促进每个学生全面而有个性的发展。5.形成一批小班化教学的成功典型，积累一定数量成功教学案例，形成理论支撑，为小班化教育探索的全面展开打下良好的实践基础。6.优化教育资源配置，加大教育投入力度，改善办学条件，创设良好的小班化教育环境。三、具体措施1强调以校为本，根据我校的实际情况，组织理论学习、课题研究、公开展示、经验交流等培训活动，领会小班化教育的实质内涵，边学边实践边探索，在实践探索中转变教师的教学观念，形成具有我校特色的教学观念、方法、课堂教学模式。2、建立健全监控指导评估制度。由学校教导处定期对学校小班化教学情况进行评估，并建立相关监控指导的长效机
3、制，掌握小班化教学的推进过程、学生学习效果达成度、教师专业发展提高度、班级管理有效程度等方面的情况，并邀请相关的专家进行具体的教学指导，组织教师参加相关的教育培训，确保小班化教学组织得力、过程管理充分、效果日益明显。3、致力于提高教育教学质量，促进学生全面发展。通过小班化教学，要形成小班化教学改革的长效机制。学生能掌握基本学习方法，养成良好的学习习惯。实施小班教学后，要把主要的变化呈现在学生的参与及上课的状态上，在于师生关系、个别辅导的改善上，在于教学方法的进一步优化上。小班化教学应该是面向各个不同的学生个体，教学资源、教学方法、教学策略、配置及管理方式的重新调整与应用，从而实现让每一个学生都
4、得到充分的发展、都能体会到教育幸福感的教育组织方式。 4、细化小班化教育的实施要求，从师资配备、教学组织、评价方式、学习方式等各方面制定相关的细则，以便操作实行。具体包括： 首先要从思想转变教育观念，学校将在一段时期内认真组织教师，深入细致地对小班化教学的理念进行学习、分析和研究，要求教师树立以学生为主体的意识，鼓励教师大胆进行尝试。实施小班化教学，教师必须树立服务意识，要全心全意地服务于学生，更新教学手段，创设和谐的教学氛围，教师的主导作用在于引导学生积极探索，有效地组织教学活动，培养学生求知、求新、求真的探索精神，同时让每个学生享有老师同等的关怀。其次教学过程要优化合理。按照小班化教学的特
5、点，要求教师的备课落实“四备”：备教学内容、备学生个案、备教学方法、备教学资源使用；教学组织以小组活动，合作学习及个别化教学为主、激发和保持学生的学习兴趣，面向全体学生不留盲点或盲区，时间上的灵活把握、教学角色的多向转换、活用教学资源和体现学习能力的培养；作业落实减负增效的要求，实现“当堂清”。再次进一步优化评价方式。在小班化教学中，教学评价要着重做好以下几个方面：注重激励的评价。在教学中教师注重把握学生在学习过程中的每一个闪光点，及时捕捉称赞学生的时机，重在形成学生积极的学习态度。注重过程的评价。在教学过程中创设机会让学生展示自己的学习过程，通过评价来引导或矫正学习的进程。注重多元的评价。不仅仅评价学生的学习结果，更重要的是评价学习习惯、学习态度、学习表现、实践能力、爱好特长等，从而调动学生积极的情绪，激发学生的进取心。3
