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2、4年7月毕业于河南省科技学院，本科学历。在确山县第五小学任数学教学，一直担任班主任。 我能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策,以身作则，为人师表,敬业爱岗，乐于奉献,讲正气，顾大局,识大体,深受校领导及师生的好评.且在2013年被驻马店市教体局评为“优秀班主任”，2015年被确山县人民政府评为“优秀教师”,2016年4月被团县委评为“十佳少先队辅导员”. 我一直是喜欢教师这个职业的,也很喜欢班主任这个岗位，1996年毕业后，我带着一个年轻人固有的热情，走上了平凡而神圣的教师岗位。22年的教师生涯担任了22年的班主任的工作经历.在工作
3、期间,我一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作,多次被评为市、县优秀班主任,这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。我已经连任了22年的班主任工作。在二十二年的班主任生涯中，我始终坚持:一名成功的班主任,要能与学生“同学”，与学生一起成长. 一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论 我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级
4、的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改为照我做的去做。 要搞好班主任工作,就得多学习,我从各种书籍、报刊杂志中不断获取丰富的理论知识。我把书籍分为两类学习：一类是有关人生哲学的，这类书能丰富思想，帮助我在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝,令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，班主任之友等报刊杂志.每一次阅读后我都大有收获.工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。
5、当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我能活学活用班主任工作的经验，能使其工作更轻松活泼而高效。 二、充分发挥班干部的主观能动功能和实施自我管理 班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪.十几年来，我送走了好几届毕业生,直至今天为止，和我联系的学生特别多，特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子,可能当时我比较关注他们吧！以前班里有位李朗的同学，记得她当时和她爸妈关系很不好，但是在学校里表现很好，有一次通过师生交流本她透露出来以
6、后，我和他家长联系,了解到现在的爸妈根本不是她的亲爸妈，而是自己的姑姑，在她很小的时候母亲就把她过继给了姑姑，但是家里没人告诉她真相，她自己不知道通过什么途径知道了,就特别恨自己的爸妈和姑姑，觉得自己是世界上最不幸的人,讨厌所有人。当我了解这些情况后，想了很多办法,一直用练习本进行交流，后来面对面的谈了很多次，慢慢的她从最开始的对亲人的憎恨到后来的宽容与想念，变得特别开朗，她的家人特别感谢我！对每一个学生,我都会以一个亲人或朋友的姿态出现在他们面前，对他们而言我不仅仅只是老师。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法
7、构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。 每一届，每一年度的新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践,这一办法效果良好. 三、认真写好班主任工作的反思和总结 在平时班主任工作中,我总能挤出点滴时间,用笔认真记录自己的班级工作，反思自己的班级管理。我就是这样不断在学习中探索,在探索中实践，在实践中总结,在总结中进步的.几年来，我
8、撰写了大量工作日记、教育随笔，并积极向各种报刊杂志投稿。其中学习张伟 践行焦裕禄精神等教育随笔、论文先后获市、县级一、二等奖5多次. 几年来,我不断努力，积极探索，所带班级卫生、体育、成绩、品德等十分优秀，多年被学校评为优秀班集体。就个人而言，2015年被确山县第五小学评为“模范班主任 ，2014年被确山县教育体育局评为“优秀辅导老师”,2015年被确山县教育体育局评为“文明教师”，并被确山县人民政府评为“优秀教师，2016年被团县委评为“十佳少先队辅导员”,2018年被团县委评为“优秀少先队辅导员”.2017年被驻马店市教育体育局评为“优秀指导老师”，2013年被驻马店市教育体育局评为“优秀
9、班主任”,2014年指导作品“友善在我心中”被驻马店市教育体育局评为书画二等奖，并且撰写了多篇论文，如：我身边的好老师被驻马店市教育体育局评为一等奖,优秀读书辅导老师被驻马店市教育体育局评为一等奖，圆锥的体积被驻马店市教育体育局评为二等奖,圆锥的体积被确山县教育体育局评为三等奖。 我对自己的班主任工作总结到：回首二十几年的教学生涯,二十几年的班主任工作经历，我悟出一个道理:只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报.在德育工作中，我始终认为真心关爱，才是最好的管理方式，对学生多一点理解和尊重，给学生以自尊；多一点表扬和鼓励，给学生以自信；多一点耐心细致的教育，教学生以真理;多一点体贴和温暖,给学生
10、以真情。 记得那年因为工作太忙不能当班主任，竟然有好多学生家长跑到校长室说非要我当班主任，这对我的工作是多么大的肯定；再苦再累也心甘！考试时学生的一句“老师,我会成为你最棒的学生”，这对我是多大的安慰;家长每每的一句“孩子放在你手上我放心”，这对我是多么的信任 这么多年来，我最欣慰的就是每年的节日，我那忙碌的手机总能收到那么多的祝福和问候，一句“老师你还好吗？”足以激励我以更大的热情投入到以后的工作中去。我绝不是教师中最优秀的，我的学生未来也不一定是各个行业中最出色的,但我的学生却是各个领域里最不惧失败的那个！我的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩！ 我如能得到省级优秀班主任这个荣誉称号,首先要感谢我的学生们，感谢对我的工作认可的同事和领导们！这将是对我二十几年来班主任工作最大的肯定。新的学年，我又接过一个新的班级，走进教室，我又像一位虔诚敦厚的老农走上田间地头.工作着是美丽的，作为一名班主任，与同学“同学”，与学生一起成长，这就是我-一名普通教育工作者一生的幸福 .
