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1、第18课剪挂笺过新年一、理论依据与指导思想：1、理论依据：课程标准按美术学习活动方式来划分学习领域，划分为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域。本课属于“设计应用”学习领域的内容。“设计应用”学习领域的活动方式既强调行成创意，又注重活动的功能目的。本学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与设计应用活动中来。在教学活动中不仅关注学生动手制作的结果，还要重视学生在“设计应用”活动中是否有创新意识和创新的能力。2、指导思想：本课属于“
2、设计应用”学习领域。通过本课的学习让了解挂笺的文化。在课堂上能让学生用彩纸，设计、制作多种样式、不同风格的挂笺。通过制作挂笺激发学生对民间美术学习的兴趣，激发学生美化生活的愿望。教材分两个版面，共收录不同的挂笺10件，同时有4幅照片是学生向民间艺人学习、展示、布置作品及拜年的照片。整个版面色彩红红火火，充满了节日气氛。第36页下方还有剪挂笺的步骤图。本课是一节“设计应用”课，通过观察、比较了解挂笺的结构，挂笺是由膛子、边框、穗子组成的。通过教师引导学生欣赏一幅挂笺，使学生感受到挂笺中图案都是中国传统的象征图案，制作这样的挂笺也代表了人们对美好生活的祝愿和向往。二、教学背景分析：1、学生分析：四
3、年级学生经过美术课的学习，他们已具有初步的设计能力，造型能力。能够正确地使用剪刀、直尺等工具。他们很喜欢上动手制作的课，常常会沉浸在自己的创作中而自得其乐。本课需要用到壁纸刀和垫板这些工具学生还没有接触过。为此，我在讲授此课之前，先教会学生如何使用壁纸刀的方法，做一些裁纸练习以掌握正确的持刀、用力的方法。以免学生因为持刀、用力方法不正确受伤。2、教学手段：课堂上采取了观察、比较的方法使学生知道挂笺的结构。通过课件演示挂笺的结构，加强学生对挂笺结构的认识。课上运用现代信息技术，展示学生制作的的挂笺作品，引导学生开阔思路，激发学生的创作欲望。课上，教师演示了挂笺的制作方法，目的是帮助学生解决边框的
4、画法和图案花纹的设计，教会学生正确地制作步骤。3、技术准备：播放课件（幻灯片）需要使用多媒体设备，教师要能够熟练地使用多媒体进行授课。4、前期教学准备：在课前，我布置学生收集挂笺的相关资料。可以是实物，可以向长辈咨询了解挂笺的作用。使学生在上课前对挂笺有个感性认识。三、教学目标：知识与能力：了解挂笺的知识和挂笺文化。能够自己设计、制作有特色的挂笺。提高学生的动手能力和创作能力。过程与方法：通过课前收集挂笺初步感知什么是挂笺。通过在课上欣赏、研究挂笺作品，了解挂笺的知识。感、态度与价值观：通过学习剪挂笺，激发学生对民间艺术的热爱。教学重点：了解和学习挂笺的知识，学习制作挂笺的方法。教学难点：制作
5、实用、新颖的挂笺。教学准备：教师：多媒体课件、挂笺资料、示范用纸、彩笔、剪刀。学生：剪纸工具、彩纸。四、实施：1、出示挂笺剪纸实物导入新课，了解挂笺的作用。2、引导学生欣赏一幅挂笺作品，了解挂笺中的图案是中国传统象征图案。3、比较、观察两个挂笺，分析挂笺的结构，结合课件演示使学生加深对挂笺结构的认识。5、教师演示挂笺的制作强调边框的制作和花纹的设计。6、学生制作，展示学生作品。7、课堂小结，拓展。四、教学设计:教学过程：教学划、节教师活动学生活动教学意图和新理念1、展示挂笺实物。师：今天我给大家带来了两展示学生熟悉的挂笺件剪纸作品，你知道这种剪说出剪纸的名称入手明确学习目标。激趣导入纸叫什么吗
6、？师：今天我们就T学习第16课剪挂笺。板书。挂笺1、了解挂笺的知识：生：春节时张贴的，贴师：这种挂笺人们是在什么在门楣上或是大门口的知道挂笺的用途和知时候贴？又把它贴在哪里梁上。（门楣指门框上的识。呢？出示图片横梁）生：喜庆、烘托节日气师：人们为什么要在春节的时候贴挂件？师：贴挂笺是我国传统的民间习俗，贴挂笺代表迎春纳福，彩色的挂笺乂可以美化环境，烘托节日气氛。（出示课件：介绍挂笺的历史知识）2、分析挂笺上的图案氛。讲授新课欣赏书中作品；师：书中有十幅不同的挂笺，你喜欢哪件挂笺为什么？分Q幅挂笺。（桃上有福生发言字的挂笺）生：桃分析一副挂篁了解挂师：这个挂笺上有什么图案？笺中传统象征图案的师：
7、你知道桃代表什么意思吗？师：桃的寓意是长寿，在桃上刻个福字就表示福寿绵生：长寿运用。绵，挂笺代表一种美好的寓意，寄托人们的没好祝愿。了解挂笺中传统图案的运用。师：在挂笺中找藏起来的有象征意义的图案。分析字周围的花纹。师：你知道这里有什么花纹吗？分析挂笺的主体图案。挂笺的主体图案一般都是生：喜鹊、蝙蝠生：古钱币、万字。分析挂笺花纹，了解主吉庆义字、传统象征图案、生肖体图案的设计。等组成的。（课件展示）3、分析挂笺的结构：观察、比较两个挂笺：师：这两个挂笺都有什么？分析挂笺结构了解挂生：都有框。图案和穗不同。生:边框、图案、穗子。笺的组成。分析挂笺的结构：（出示课件）挂笺可以分为二部分：膛子、边框
8、、穗子。生:链接牢固不断讲授思考：新课人们为什么要做这样子的边生:画、订、剪。思考问题明白边框和框？花纹设计的道理。为什么在膛字的四周加花纹？4、挂笺的制作步骤：观察书中36页左下图汇报。教师5、教师示范挂笺的做法。使学生知道挂件的制示范边框的画法、图案的设计、穗子认真观看作方法。画法。提出制作要求：学生设一幅有特点的挂笺。比一比学生制作明确作业要求创作看谁设计的好，剪刻的好。作业生展示自己的作品并介绍。展示作品培养学生的欣赏能力。展评课后用自己的双手美化环境展开想象。将所学知识在生活中小结运用。五、教学效果学生的学习效果：在这节美术课上，学生的学习积极性高，思维活跃。在课上，我注重培养了学生
9、的观察能力、分析能力和创新能力。在创作中，学生创作兴趣浓厚，创新能力也得到了提高。在这节课上，学生学会了制作挂笺的方法，但是，制作的成品刻得比较粗糙，这和他们不能熟练的使用刻刀有关。在这节美术课上，每个学生都有不同程度收获，感受到了学习的快乐。教师的课后反思：这节课我感到成功的地方有这样几处：一是课堂结构设计得合理，脉络清晰。二是教师引导学生分析挂笺图案时没有直接讲授，而是采用的由浅入深的引导学生认识到，挂笺中的图案都是有寓意的，是中国传统的象征图案。三是在分析挂笺的结构时，采用了比较观察的方法，让学生在观察比较中认识到挂笺的结构。思考边框和网格的作用，启发学生的思维。在这节课上我感到不成功的地方也有几处：一是刻的方法，我自己找到了一个比较好的刻纸方法，结果学生们并没有理解，原因是我们有充分了解学生的接受程度，过高的估计了学生的能力。致使完成的关键在刻纸方面不是很好。要改进这一点就要在第二课时讲清楚不同挂笺的制作方法，如阴刻、阳刻。举例让学生明白。二是在指导学生设计图案时要求太高了。应尽量找些简单的图案让学生尝试才好。在今后的教学中，我还需要加强美术教学理论知识的学习，深入研究教材，开发身边可用的教学资源。
