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1、一字宜未忽 话语知其神记叙文阅读 语言赏析（一）教学目标：1、学习品味作品中富有表现力的语言，明确赏析语言的角度，掌握从修辞角度赏析语言的方法。2、帮助学生梳理赏析语言的解题思路 ，培养学生寻找规律，归纳总结的能力。教学重点： 通过赏析训练，使学生学会如何品味富有表现力的词语。教学难点： 引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力教学过程：课前一品味轻吟一句情话，执笔一幅情画。绽放一地情花，覆盖一片青瓦。共饮一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面轻纱，看清天边月牙。爱像水墨青花，何惧刹那芳华。席慕容一、 激情导入师：今天我们一起欣赏一首优美的小诗，席慕容用生花的妙笔把我们带入一个充满诗情画意的意境。美
2、的语言总是像一朵奇葩盛开在文学的百花园里，让人赏心悦目。一首小诗，一个好词，一句佳句，一段美文都能给我们带来美的享受。今天这节课我们就走进记叙文阅读 -语言赏析的专题，一起去感受那些好词好句的魅力。在现代文的阅读中，重点句的赏析是十分重要的 能力训练之一，课程标准对这一点也做了明确的要求，出示多媒体一。语言赏析就成了语文考试中考查学生能力的常见题型之一。二、 中考题型回顾请同学们看手中的资料，看 15 年和 16 年的四地联考试卷中第 20 题和 19 题，揣摩出题者的意图。三、 考点归纳四、 方法点拨初中教材中有许多名作佳篇，令我们百品不厌，爱不释手，现在就让我们展开这美丽的画卷，细细品味。
3、1、从用词的角度品味赏析抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。师：考查句子的语言表达，可以从这几个角度入手1、从修辞角度去赏析修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。2、 从 句式的角度去赏析常见的句式特点有 :排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。3、从表达方式的角度去赏析4、从表现手法、衔接照应角度去赏析从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总
4、结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。从艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。解题思路： 1. 品析语言技巧（方法） 2. 不同方法的一般作用（规范化） 3.结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。（具体化） 4. 揭示表达效果 （联系中心，作者的思想感情、观点态度 ，人物情感、性格、品质 ）答题样式： 方法：（修辞、描写手法等） +规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+具体化（写出了 内容、心理） +表达效果
5、（感情、性格、主题等）五、实战演练六、 我当出题者七、 教师小结赏析要建立在整体感知阅读的基础上，充分联系文章中心、人物形象、作者感情，结合上下文品评，总之，赏析句子的方法很多，只要我们掌握答题方法，清晰答题角度，多练多想，一定可以提高能力，得心应手。湖北省天门市、仙桃市、潜江市、江汉油田2016 年中考语文试题之（二）记叙文阅读（ 15 分）那些色彩，刚好温暖青春张莹 六月，花红柳绿。小城的清晨，异常清爽。 今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。 “哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红 T 恤的少年，在轻声地交谈着。彼
6、此看着 T 恤上五个可爱的字 明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。“老师来了 ”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。 一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色 T 恤。孩子们好奇地围过去，老师的 T 恤后面竟然也有五个字 我们在一起。“老师 ”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在红色的人群中蔓延开来。 那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿， 老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年 ! ” “是，我们一起去追风 ”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。 原来，考试前夕，老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想
7、去探望他，可他不但阻止了，还托同事带给孩子们每人一件火红的 T 恤。 此刻，这片红，艳艳的，像一团火，无畏无惧地热烈着，给孩子们蓬勃的希望，无穷的力量！? 出考场，一场暴雨不期而至，孩子们正一筹莫展。“看，那里！”一位同学兴奋地叫道。? 考点外，几顶黄色遮阳棚内，摆放着五颜六色的花伞 灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。? 孩子们跑过去，一个接一个地拿着伞，欢呼雀跃。片刻之间，马路两边翠绿的梧桐树下，一朵朵花儿，飘动着，四散开去。? 翌日，那些青春少年又来了，他们走到黄色的遮阳棚下，放下一把把花伞，冲着遮阳棚里的人清脆地说了声：“谢谢。”之后，便你说我笑着，再次走向考场，那
8、么洒脱，那么自然。? 121 把伞，是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的，他们不过是想给孩子们一点点的鼓励，一点点的方便。现在，盛开过的伞全部返航了，带着一股青春特有的芬芳，带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案，带着青春里实实在在的正能量。? 121 把伞啊，一把不少！这金灿灿的遮阳伞，在青春少年里，熠熠生辉啦！?终于，完成了自己 12 年奋斗的答卷。走出考场时，天是蓝的，地是绿的，就连心情，也是明晃晃地透亮着。? 人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”，他戴着太阳帽，穿着绿色 T恤，抱着一台单反相机，穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌：给青春留下高考的印记（免费拍照）。?
9、原来，他是去年参加完高考的学生，如今就读于某大学的编导专业。大学里的他，回首自己的高考，愈加觉得，应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所学，在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆，而最后一场考试之后的离开，也许是最能触动心灵的时刻吧。于是，小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着，在他的单反相机里，一幅幅画面在定格 ? 都说，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。可是，翩翩少年们才不是呢，他们不惆怅，不多忧，一任前行，只把韶光变锦绣。再回眸，却是品了樱桃，甜哩 ；雨打芭蕉，美 呀。这声色，饱满而生动，斑斓而多彩，孜孜不倦地温暖了整个青春。（选自知识窗 2016 年第 5 期
10、，有删改）17请简析标题的含义。（ 2 分）18试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。（ 3 分）19文章第 段运用了什么记叙顺序？有何作用？（ 3 分）20请结合语境，按要求品味下列语句。（ 4 分）（1）灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。（品味修辞手法的表达效果）（2）再回眸，却是品了樱桃，甜哩 ；雨打芭蕉，美呀 。（品味加点语气词的情味）21文章第 ? 段中写到“一幅幅画面在定格 ” ，会有些什么样的画面呢？请合理想象，描绘一幅画面。（温馨提示：恰当运用描写手法，字数在 80 字左右）（ 3 分）答案 （二）记叙文阅读（ 15 分）17示例：意指班主任、爱心志愿者、绿
11、T 恤男孩，给了正值青春期（高考期间）的孩子们正好需要的帮助、鼓励、理解等，让他们倍受鼓舞，倍感温暖，倍感青春（人生）的美好。（ 2 分；色彩的指代意义1 分，作用、影响 1 分）18临考前班主任老师到考场外给孩子们加油；爱心志愿者给孩子们送伞；绿T恤男孩为孩子们免费拍照。（ 3 分；三件事各 1 分，答案中必须有人物、事件两个要素）19插叙（ 1 分），补充交代老师受伤的原因和红色 T 恤的来由，表现老师对孩子们无微不至的关爱，使情节更完整，内容更充实（ 2 分）。 （3 分；记叙顺序 1 分，作用 2 分）20（ 1）示例一：此句运用了比喻的修辞手法，将“伞”比作“花儿”，比作“笑脸”，生
12、动表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。（ 2 分；修辞手法 1 分，表达效果 1 分）示例二：此句运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。（ 2 分；修辞手法 1 分，表达效果 1 分）（2）两个语气词“哩”“呀”，表现出孩子们回眸青春岁月时掩饰不住的甜美与快乐，无悔与自豪，乐观与自信。（ 2 分；能答出任意两种情味即可得全分）21示例：一帮少男少女聚集在操场上，或坐或立或卧，有的四目相对击掌相庆，有的两头相靠无限亲密；最抢眼的是一个着红T 恤的少年，只见他侧身双脚跳起，双拳紧握，飘动的头发画出不同的几何图形，仿佛快乐已实在
13、没法掩藏。（ 3 分；只是叙述而没有描写给1 分，有描写却不生动给2 分，表达通顺、描写生动给3 分）湖北省天门市、仙桃市、潜江市、江汉油田2015 年中考语文试题之( 二)记叙文阅读（ 15 分） 中国教 育出版 %#&网守候一株水仙朱钟洋那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉 在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆花都蔫了，真可惜。”母亲久居乡下，不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到
14、生活的富贵和灿烂。如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。中%# 国教 育 出 版网我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。看着母亲执著的样子，我没有再
15、说什么，只能任由母亲去折腾。母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。”我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了 就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意
