《留几本书在窗台》阅读附答案】留几本书在窗台 留几本书在窗台（12分） 翁秀美 ①星期天整理房间，顺便整理书柜书大都是新的，买回来还没翻过有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，顺手丢在窗台上晾着 ②再进书房时，只觉眼前一亮迎面窗台上的书任意躺着，有一本斜放在红红的“中国结”上淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生动明媚原来，书可以不用整齐地码在书柜里，也可以不用机械肃穆地正襟危坐着书在窗台上很惹眼，淡雅的艳丽的封面堆叠，有些乱，却是光明可喜，一进门就入了眼我的心情也轻松快乐，就想坐下来，细读一番 ③这个念头，让我吃了一惊细致仔细地读一本书，是很久以前的事情了书，曾经是我的最爱端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书最喜黄昏时，端了小凳坐在院子里，看《当代》，看《花城》，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋还舍不得放下那会儿，好书，如友 ④那一年生病住院，怕闷，带了《宋词三百首》《闲情偶寄》医院建在山下偏僻处，病房夜里不熄灯，正好读书字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得稳妥舒服精神面貌实不像一个病人出院时，书角已被翻得起毛打卷好书，胜药 ⑤只是不知什么时候，时间长了翅膀，“哧溜”一下就过去了。
一天、一月、一年，快得让人招架不住每天来去匆忙，总有做不完的事情，一天恨不能掰成两天用日子仿佛是被抽打着的陀螺转个不停，再难挤出时间来读书了黄庭坚有言：“三日不读书，便觉面目可憎想来我早已是面目全非了 ⑥坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看午后的阳光透过玻璃笼在书页上，文字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳动飞行，喜悦漫溢开来窗外，天蓝如洗，云作奇峰这景被窗户框成了画，清爽至极身边的书故人一般围拢着，久违的亲切感油然而生捧着书坐着，直到最终一缕阳光从书页里消逝，暮色在身边聚集，尤不忍释卷由于阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人这个下午也变得宁静美妙，有了回味其实，日出日落，每天的时间并没有走快一分，是现代生活的快节奏，让我们的神经紧绷了，脚步加快了，也让我们的心浮躁担心想起时下正流行的“慢生活”观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、慢阅读等，提示生活在高速进展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要是的，即使停一停看看身边的风景，读读手边的书，哪怕是宁静地听完一首优美的曲子，也会让单调的生活布满暖暖阳光，使精神舒缓、愉悦、改善。
⑦眼前，无意中留在窗台上的书，让我知道，阅读，其实始终是我心里最深切的渴求与憧憬留几本书在窗台，以便随时翻阅，在劳碌中休闲一回，给心灵放个假，重新体验读书的乐趣，并且也将转变以往一成不变的生活方式 （选自散文集《百年无废纸》，有删改） 小题1:通读全文，依据文意，把下面的空格补充完整2分） 小题2:下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析4分） ①字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得稳妥舒服 ②由于阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人 小题3:阅读下面句子，联系全文，仿照示例，说说你对“慢阅读”意义的理解3分） 想起时下正流行的“慢生活”观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、慢阅读等，提示生活在高速进展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要 【示例】慢餐：“慢餐”就是细嚼慢咽，细细品尝既获得味觉享受，又有益于身体健康，还能享受一种悠游闲适的愉悦 慢阅读：__________________________ 小题4:本文原发表在某报副刊，入选《百年无废纸》时，结尾处被编者删去了以下一段文字： 留几本书在窗台。
留一份期盼，期盼与书长长期久的心灵之约 请你从编者（或）的角度，结合文章，阐述删去（或保留）这段文字的理由3分） 参考答案： 小题1:【示例】好书胜药 好书怡人或誉为“书如阳光”“书转变生活”也可（2分，每空1分，意思符合即可） 小题1:【示例】①该句运用比方的修辞手法，把文字比作清水，“涤荡”一词与清水相照应，形象生动地写出了读书使人心灵纯洁，精神愉悦②该句把阅读形象地表现为文字研磨的过程，其中“研磨”一词强调了对文字的细细品读，形象地写出了阅读使时间不再匆忙枯燥，生活因此改善润泽，更富有文化味4分，每句2分有具体赏析点得1分，言之成理即可 小题1:“慢阅读”就是细细品读，专心体会使读者既获得学问，又观赏了文字之美，更能愉悦身心，陶冶性情3分，词义理解1分，作用分析1分，语言表述1分） 小题1:编者的角度：由于删去的这段文字的内容和第⑦段有重复，删去后文章更精炼，同时，还留有余味，更加含蓄 的角度：前文多为叙述描写，删去的这段文字富有抒情味，起到文末点题、揭示主旨的作用 小题1:本题考查同学概括章情节的力量依据文章的第4、6小节的内容来概括文章的内容即可 小题1:本题考查同学鉴赏语句的力量。
可以先从“修辞、词语的运用”等角度来判定表达方式，然后结合具体的语境来分析表达效果，表达效果扣住”读书给人的感受“来分析即可 小题1:本题考查同学分析词义的力量依据材料以及示例来谈对”慢阅读“的理解即可 小题1:本题考查分析文章内容的力量结合文章的内容从结构上、内容上来分析删去的理由即可。
