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1、感觉统合高级培训讲义主办单位：深圳市感觉统合教育研究会深圳感觉统合学院时间：2018年1月8日10日深圳I - 13 页感觉统合基础理论14-24 页感觉统合测评 感觉统合实操25-28 页感统教育运营的系统思维29-38 页感觉统合基础理论深圳市感统教育研究会左有红恩维导图感觉统合培训身体与大脑协调发酸（心理俄极作用,舄觉统合的作用 j L1, h 、（调节功ejl/JI节用的滋觉调节、/演&泊疗J?喊合培训旧庭妙-丰础理块二一k X七大感觉系线 /生拴良种1/闿觉统合失常的廉因y、（士廷生9田 1小，、神经迄动机能不生产方式.并介方式-J生活空甸等1感觉统合概论何谓感觉统合？理论篇/理论斟
2、一|Mi n A/S统合概论,XSWft机当今儿冷廉关，七4神经匕神经坯觉统合的神经？T川经经烙%）生理学骂础料干/一0呼甲% i?觉烧合失常的观象例瞬过% j+体始不足祕觉不平、一 J甲谶矫讥不足左有红2017年6 J 编制感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路，从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。这就是感觉统合。简称“感统”感觉统合常见名词 珍.爱尔斯博士(Jean AyreS) 感觉营养素与营养餐(SenSory Diet & NOUriShment) 适应性反应(AdaPtiVe ReSPO
3、nSe) 内在驱力(inner drive) 适当的挑战(JUSt R i ght Cha I I enge) 神经可塑性(Neura I PlaStiCity) 中1 枢神经整合能力(Centra I SySten I Organ i Zat i On) 古典感觉统合治疗(CI ass i ca I SenSOry i ntegrat i vetreatment)感觉统合的限制 感觉统合原来是为了解释有学习和行为问题的孩子，而这 些问题已被确认过，不是中枢神经系统异常所造成。感觉统合的适用是有其延续性的。当年的诺贝尔生理医学奖。这项研究对婴儿抚育和儿童早期教育也有实际指导意义。1972年，A
4、yreS综合前人发现，研究脑神经处理，发现感觉统合失调时，会引起儿童学习和情绪重大困扰；而当感觉统 合良好是，大脑高层次的认知学习才能充分运用。从此发展的 治疗理论，就称为感觉统合治疗。感觉统合的神经生理基础三脑学说皮质脑（理智脑认知系统（软件系感觉系统.操作系统视/赤鼠心 味柒 债龙、VA%.农体更HM2、维持正确姿势4、让眼球能清楚对焦 5、影响人体大脑的警觉程度触觉皮肤是人类最大的感觉器官。触觉经验对婴儿的免疫系统有直接影响，早在胎内57 2周就渐进式发展触觉系统。视觉和听觉发 展成熟前，触觉系统已经开始发挥功能。触觉的功能1、触觉促进情绪稳定2、触觉影响健康成长3、触觉的研究：(1)触
5、觉刺激婴儿成长(2)触觉激促专注力和头脑清醒4、触觉能有效减轻焦虑本体感觉(肌肉和关节)本体感觉又称深度感觉，是指肌肉的收缩、弯曲、推拉及关节间的压缩的感觉(位置觉和运动觉)。本体觉的功能奠定身体知觉度及身体概念;维持姿势 肌肉张力及面部表情、 音调的抑扬顿挫；动作计划能力，大小肌肉动作协调、使动作精准而优美； 提升注意力和记忆力； 思绪活跃 有弹性 抗压性高； 促进合作 改善行动； 促进自我管理； 改善睡眠品质；视觉视觉处理的系统两种：物体视觉系统和空间视觉系统。孩子视觉空间能力两种：空间移动的能力和空间认知的能力与孩子感觉统合相关的视知觉包括： 视觉注意力：与孩子专注并适当地选择视觉讯息有
6、关 视觉记忆：指孩子可将接受到的视觉讯息与先前经验整合，并作 出进一步的储存和提取。 视觉区辩：指孩子可分辨视觉刺激的特征，进一步分析、分类和 配对，又可进一步物体区辩和空间区辩的能力。 视觉想象：指孩子可在内心描绘特定的人事。听觉 听觉系统的神经路径在脑干中有许多连接处 听觉系统可分为周边和中枢听觉系统内耳 周边听觉系统有三部分组成：外耳、中耳、 中枢神经系统主宰听觉讯息的传递与诠释。 调节前庭觉和触觉的过度反应。听觉训练：1刺激听觉、2、影响前庭系统、3、感觉系统各就各位、4、减少增进感觉统合时间、5、诱发听力处理能力6、增进学业表现感觉统合失调的现象1、好动不安注意力分散2、心理障碍多
7、心理抗挫力差3、笨手笨脚、容易受挫、缺乏自信4、自言自语、无法与人沟通、发展迟缓5、学习能力障碍 写字无法在方框内，笔画经常颠倒等等6、社交障碍、怕别人碰身体、容易吵架7、看似聪明，却极端胆小，不敢表现自己8、触觉反应迟钝或强烈9、动作发育不良10、 平衡能力差11、 痛觉味觉不正常12、 发音不佳、语言发育迟缓13、 粘人、爱哭、性情孤僻14、执、脾气暴躁特殊儿童1、多动症2、自闭症 3、抽搐症4、语言问题5、智力问题6、大脑发育迟缓感觉统合失调的原因1、胎位不正所产生固有平衡失调；2、早产或剖腹生产，造成幼儿触觉刺激不足；3、活动空间太小、爬行不足所产生的前庭平衡失调；4、父母太忙碌，在成
8、幼儿右脑感觉刺激不足；5、祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；6、洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足;7、要求太多 管教太严、产生拔苗助长的挫折；8、保护过度或娇纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；9、过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足； 10、 延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化;儿童感觉学习发展关键期在婴儿早期发展中、三个重要感觉学习关键期! 06个月平衡期，脑.平衡膜关键期 77 0个月爬行关键期 1-2岁精细动作关键期0-3岁正是孩子动作思维发展的关键期（直觉行动思维）儿童语言发展关键期婴儿理解语言关键期911个月 婴儿口语发音关键期1 一一1.5岁幼儿口头语
9、言关键期26岁 儿童书面语言关键期78岁 儿童语言功能很大程度依赖于感觉统合能力的发育。感觉统 合 失调，会直接制约孩子高级神经活动“语言”的发展。感觉统合与运用能力运用能力有关的行为调节技巧：1V 计划能力(Planning) 2、组织能力(OrganiZat iOn)3、时间管理能力(time management )4、活动起始(task init iat ion)5、一匚作记忆(WOrking memory)6、反应抑制(response inhibition)7、调整性(f lexibi I ity)8、自我情绪调节(self-： TegUlatiOn Of effect )9、 持
10、续力(taspers i stence)10 后设认知(metacognit ion)感觉调节感觉调节功能是大脑中枢神经对感觉刺激的调整作用成熟的感觉调节功能：1、专注力佳、2、情绪稳定3、做事有条理 有效率 有始终4、肢体灵活、平衡感好、掌握节奏5、良好的社会互动力6、自我调节能力良好感觉调节障碍在感觉系统异常时的行为 症状1、触觉防御2、听觉防御3、口腔防御4、重力不安全感5、感觉寻求感觉统合的作用 可以发展儿童的智力 可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中 有利于增强儿童的体质 对儿童心理发展有积极影响1、有助于培养儿童愉悦心情，使儿童获得良好情绪体验 2、促使儿童注意力集中3、有助于特殊儿童建立自信可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质培养儿童竞争、团结 协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力提高幼儿的语言能力儿童没有感觉统合，身体和大脑都不能发展！感觉统合测评台湾余心惠幼儿发展及学习评量的基本概念一评量的定义、目的二 评量的方法三 评量的步骤及注意事项四 评量的重要工具五、学习幼儿评量的种类问题在幼儿评量，您了解多少？例如评量的定义、目的、 方法、步骤、注意事项 工具、种 类等。评量的定义一系列解释与诊断事实的活动，质、量并重，且主、 客观方法兼俱；为一种有系统的价值判断。幼儿评量的
