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1、秒的认识课堂教学设计辑庆镇小：刘军一、教学内容人教版数学三年级上册“秒的认识” P60、61二、教材内容和学情分析 时、分、秒是时间单位的一部分，“秒的认识”一课是在学生认识了时间单位时、分及其关系的基础上进行教学的。学生对秒的知识已有零星的经验积累，但学生对1秒或者几秒的时间观念缺乏具体体验及把握能力，所以建立1秒及几秒的时间观念，既是本课的重点，又是难点。三、教学目标1、通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道分60秒。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，建立秒及几秒的时间观念。3、通过学生动手操作的学习活动，激发学生学习兴趣，明确珍惜时间的重要性。四、教学重难点建立1秒的概念，理解1分=6
2、0秒。五、教学准备 教学PPT、钟面实物六、教学过程（一）、创设情境，引入新课。1、出示课本第59页主题图, 播放春晚片段（播放视频：新年倒数10秒）.师：谁能说说图中的人们在做什么？(在春节联欢晚会上,主持人和观众都在期待新年钟声的敲响.他们正在倒计时,下面我们来一起看新年倒数的视频)提问：人们倒计时时喊的：“十、九、八二、一”每个数字之间经历多长的时间？（秒）师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位秒2、同学们，想一想，生活中还有哪些地方用到“秒”这个时间单位的呢?学生举例。师小结：刘翔在田径世界锦标赛上洛桑站以12秒88的成绩打破了男子110米栏的世界纪录；这是我们过马路时，常常看到的
3、红绿灯，电子钟（表）显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。（课件出示相关图片）师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。（板书课题：秒的认识。）（二）、组织活动，探究新知。1、观察时钟，复习旧知。师：（课件出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。（已有知识：一年级学过认识时间、钟表）2、活动探究,建立1秒概念（听一听，看一看，说一说） （1）、认识秒针和1秒。师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪根针是秒针呢？（又细又长的那颗）。师： 那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，
4、秒针伴着“嘀哒”声走了1小格。）生自由回答。师：秒针走1小格是多少时间呢？生：秒针走一小格的时间就是一秒。（板书：秒针走一小格是1秒）（2），认识几秒？师提问：如果秒针从12走到1，也就是1大格是几秒？生：秒针走1大格是5秒。师：你是怎么看出来的？生：因为秒针从12走到1，走了5个小格，所以是5秒。所以秒针走一大格是5秒。（课件演示进行引导，总结）师：那老师可要考考你们啦！仔细观察，秒针现在1的位置，如果它从1走到3，这时秒针经过了多少秒？生：秒针从1走到3经过了10秒，师：你又是怎么看出来的呢？生：因为秒针从1走到3走了2个大格，一个大格是5秒，2乘以5等于10，所以秒针走了10秒。师：那么
5、如果秒针从12走到6是多少秒？生：学生讨论，汇报结果（课件出示相关结果）（3）、体验1秒钟过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛仔细听一听(利用时钟的“滴答声”让学生感受)钟表发出的“滴答果”一声所经过的时间就是1秒。学生跟着时钟的滴答声，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。比一比，不看时钟止，每一秒钟数一个数，看谁数得最准确。师小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，1秒的时间确实很短，但是这短短的1秒钟里却可以做很多的事情。（课件出示1秒汽车、火车、飞机、火箭行使的距离等）3、体验探索，发现1分=60秒。师：刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老
6、师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？（播放一段60秒的音乐。）师：这段音乐有多少秒？师：这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化？（再次播放这段60秒的音乐，画面显示秒针从12开始走一圈，分针走1小格）师：秒针走了多少秒？这段音乐是多少秒呢？生：秒针走了一圈，分针走了1小格。师：秒针走一圈是多少时间呢？ 分针走了1小格呢？生：秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟。师：我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒？ 生：
7、1分=60秒。 (板书：1分=60秒)4、练习、感受，加深认识如果给你1分钟，你觉得能干什么？学生活动。（）让学生看钟表，通过读秒来体验分钟的长短（）让学生联系平时生活，谈谈我们分钟还能做哪些事情呢？（）那我们来做一下测试一下？看下你一分钟可以做什么？（学生活动，反馈信息，课件演示）（三），巩固练习1， 课件出示课本第63页的第1题。（学生练习，集体讲评）2，课件出示前不久学校举行了运动会，这是三年级四位男同学50米跑的成绩，老师想请你们来当小小裁判员，评判一下谁是冠军，并说说你的理由。 三年级组男生50米跑成绩统计表姓名张立高林李刚王军成绩秒10879（四）课堂总结 通过今天的学习，我们知道了1分=60秒，还感受了1分、1秒有多长，常言道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”同学们从现在开始，珍惜每一分每一秒，做时间的主人吧！（课件出示：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”）（五）布置作业 教材第63页练习14第3题七，板书设计 秒的认识 秒针走1小格是1秒 1分=60秒 八，教学后记
