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1、【必备】幼儿园社会教案汇编十篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下列是小编帮大家整理的幼儿园社会教案10篇，希望能够帮忙到大家。幼儿园社会教案 篇1设计意图：原计划注意结合幼儿的日常生活。但是仔细阅读计划后，我有这样一些看法。首先，计划中所举的生活事例比方太阳能热水器、残余的牙膏等离孩子的生活实际较远。其次，计划中的活动目标在活动过程中体现得并不充沛，达成度不高。在这样的社会性活动中，我认为应该突出下列两点：一、教育目标和所举的事例应该和孩子的日常生活紧密联系，应是他们的真实生活，应是他们能够理解的。比方，用
2、洗手这样的事例帮忙幼儿理解“节约概念，可以促使幼儿对洗手时发生的事情更加关注并学会思考和判断。同样，生活中的节约小窍门也要考虑幼儿能否在生活中真正做到。二、让节约的理念渗透到日常生活的每一个细节中去。孩子们每天都会碰到许多与节约有关的事情，我们应该把这些相关事情与教育活动紧密结合起来，让幼儿对节约的理解和运用体现在日常生活的每一个细节中，以切实提高教育的实效性。附：我的设计目标：1感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用电的办法。2尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。准备：1前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是珍贵的资源，应该要节约用水用电。2
3、拍摄四组教学录像：第一组活动室里没有人，电灯、空调开着，电表在飞快地转动；幼儿和教师往活动室外走，教师关掉空调和电灯，电表呈静止状态。第二组电视机关了，插头也拔掉了，电表呈静止状态；电视机关了，插头未拔，电表仍然在转动。第三组一名幼儿洗手，将水龙头开得很大，擦肥皂和搓手时水一直在流淌，洗完手后小水桶里装满了一桶水；另一名幼儿洗手，水量适中，擦肥皂前将水龙头关上，搓手时再将水龙头翻开，洗完手小水桶里只有小半桶水。第四组一幼儿在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一点，又喝完；另一名幼儿接了一杯水，喝不下倒进接水桶里，接水桶里已有小半桶水。3材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。过程：一、师幼共同回
4、顾自己生活中水和电的作用师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们的生活中没有水和电会怎样呢？(幼儿简单交流。)师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节约用水、节约用电。二、观看录像，感知与理解节约用水、节约用电的根本含义1幼儿交流。师：你有什么节约用水、节约用电的好办法吗(幼儿叙述自己的想法。)2教师播放录像，引导幼儿察看，了解节约用水、用电的正确办法。师：今天，老师给大家看一些平时我们生活中发生的事情，请大家仔细地看一看，并好好地想一想这其中的对与错。(引导幼儿比照式地观看。)观看第一组录像。师：仔细看看，当空调、电灯都开着的时候，记录用电的电表有什么变化我们看到的哪
5、一段是节约用电节约用电的办法是什么观看第二组录像。师：没有人看的时候，两台电视机都关了。这时节约用电了吗(我们一起来看看电表的变化。为什么会这样呢(引导幼儿关注插头。)不用电器的时候，什么办法才是真正的节约呢观看第三组录像。师：你认为哪个小朋友是节约用水，哪个小朋友是在浪费水，为什么(引导幼儿关注水桶里的水量)哦，同样是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。洗手擦肥皂的时候应该怎样做想一想还有什么时候也可以用这样的办法。(洗澡。)观看第四组录像。师：我们一起来看一看他们是怎样喝水的。谁在节约用水一天下来，被倒掉的水有多少呢喝水时应该怎么做(一次不要接太多，不够了再接，不能浪费。)3师幼共同
6、小结，提升节约用水、用电的意识。师幼：在日常生活中我们要学着节约，防止浪费。人不在房间时，要将电灯、空调、电视机都关掉，不用的电器要记得拔掉插头，但这件事有一定的危险性，要请大人做；用水也要节约，水龙头可开小一些，用完后要及时关掉水龙头。三、制作节约提示卡1教师提出建议。师：为催促大家节约，我们常常看到很多场合有提示节约的卡片，我们也来制作一些这样的节约提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的节约提示卡呢2幼儿自由结伴进行设计。师：小朋友俩俩合作制作节约提示卡，两个人要先一起商量再制作。(幼儿绘制节约提示卡，教师给予有困难的幼儿适当帮忙。)3张贴节约提示卡。幼儿将自己制作的节约提示卡粘贴在适当的
7、位置(如：空调、开关旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教师帮忙粘贴)。4小结。师：以后，我们看到这些提示卡就知道要注意节约，你节约我节约大家都节约，我们就能生活得更美好。延伸活动：日常生活活动：教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做，及时褒扬会节约的幼儿。设立班级“资源箱，收集生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电方案，并带到幼儿园来进行交流，以进一步增强孩子们的节约意识。幼儿园社会教案 篇2活动目标初步懂得保持安静并喜爱安静的环境学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品重点难点重点：懂得保持安静并喜爱安静的环境难点：能大胆地讲述自己的想法
8、活动准备请大班幼儿排练好“我叫轻轻的情境表演，磁带、录音机活动过程一、区角自由活动，教师注意察看幼儿的活动情况分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么整理的 (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。三、讨论1刚刚你们看到了谁他们叫什么名字2他们为
9、什么都叫轻轻3轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好为什么四、行为练习1请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻。2游戏“老猫睡觉醒不了。教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。五、结束在“轻轻的歌曲声中边做动作边离开活动室。活动结束：“我叫轻轻的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复观赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。幼儿园社会教案 篇3活动目标：了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民效劳，激发幼儿热爱消防队员的情感。了解防火知识，培养消防意识，丰盛自我爱护的
10、常识、办法。活动准备：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。通过提问题，引导幼儿回顾参观时看到的和听到的。教师：昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？请一二名幼儿大胆地讲述分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？教师激励幼儿大胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听教师进行小结。和幼儿一起回顾消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和办法。教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计平安通
11、道。通过“消防游戏，让幼儿进一步稳固和迁移火灾自我爱护的意识和办法。区域活动：美工区：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。角色区：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行游戏。语言区：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的稳固。幼儿园社会教案 篇4一、活动题目幼儿园小班科学教案好玩的纽扣二、活动目标通过对纽扣的察看、摆弄和分类，使幼儿了解纽扣的外形特征及不同的用途。培养幼儿比拟的能力及口语叙述能力。三、适用对象小班幼儿。四、活动所需资源各种不同的纽扣、细绳、牙签、细铁丝、白
12、纸、画好头像的纸(没有眼睛、嘴)、小筐等。五、活动过程探索的问题：纽扣除了可以用在衣服上，还有什么其他用途幼儿讨论。(1)纽扣可以钉在包上，很漂亮。(2)可以做布娃娃的眼睛。(3)可以串纽扣，用纽扣摆好看的图案。幼儿设计计划。(1)小花开了，用不同的颜色拼成美丽的小花。(2)美丽的纽扣房子，用纽扣进行摆放、拼贴。(3)串糖葫芦，可以按一定的规律串。幼儿记录。画一画我玩纽扣的过程。玩一玩：用纽扣给头像添上眼睛和嘴。出示画好的头像，请小朋友想方法，挑选适宜颜色的纽扣给小动物(小人)添上眼睛和嘴。六、注意事顼1教师在材料的提供上要做到“两化：多样化和平安化，即颜色、形状、材料多样化；不能提供太小的纽
13、扣，以防幼儿放进嘴里。另外要教育幼儿不要把纽扣放在嘴里咬。2在开始时，教师一定要用神秘的语言吸引幼儿，要特别强调让每个幼儿拿和别人不一样的纽扣，注意引导幼儿仔细察看不同的纽扣，以引起幼儿对活动的兴趣。幼儿园社会教案 篇5活动目标：1.知道陌生人的含义，懂得不轻信陌生人的道理。2.能初步辨认陌生人的哄骗行为，树立初步的防备意识。3.提高遇到危险从容冷静处理问题的能力。4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言叙述能力。5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1.视频：?不跟陌生人走、?陌生人我不怕PPT2.歌曲?小兔子乖乖活动过程：一、歌曲引入，了解哄骗提问1.播放歌曲?小兔
14、乖乖。这首儿歌小朋友们熟悉吗这首儿歌的名字谁知道那?小兔乖乖讲了一个什么故事呢2.小兔子开门了吗3.小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪慧，遇到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习。4.提问：如果小朋友一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢是所有的人敲门都不开吗(引导幼儿联系实际思考判断。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。)教师小结：当敲门的是自己熟悉的叔叔、阿姨时我们可以开门，不认识的人我们就不能开门，我们把这些不认识，不熟悉的人称为陌生人
15、。5.讨论：为什么不能给陌生人开门呢(会骗人、会偷东西、会把小孩带走)教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。二、观看事例，引发思考1.有个叫小雨的小朋友自己在街上玩的时候碰到了一位陌生的阿姨，我们来看看她是怎么做的。2.播放视频?不跟陌生人走，到阿姨想带小雨走停止。提问：(1)如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗(2)为什么3.我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢(她说妈妈有事，请她来帮助接小雨的)(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗教师小结：所以无论别人怎么说，只要你不认识的人都是陌生人，陌生人都不能轻易相信。(通过引发幼儿思考，让幼儿进一步了解陌生人的含义。)(3)小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀(4)我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢
