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1、教研组工作汇报精选范文 开展教研组工作，老师要重视学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法，提升课堂效益。下面是xxxx整理的范文，欢迎阅读!篇一又是一年学期末，又开始总结工作，静静梳理头绪，回顾一学期以来担心而忙碌的工作，真是几多耕耘，几多付出，几多汗水，几多收获。一、提升课堂效益，追求课堂高效。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是我们每一个老师不停追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。但要完全做到位，享受高效课堂的愉快，却需要付出更大更多的努力，我们组详细从以下方面着手：1、课前扎实备课：要达成高效课堂的标准我组老师首先从课前设计上下功
2、夫。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”要实现课堂高效，必需下足课前准备功夫，备课不是单纯地写学案，而必需备教材、备学生。以前在备课时，老师们只习惯于备教学内容，而忽略备学生。假如老师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，课堂教学的实效性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，老师在认真备课的前提下，确定详实的教学目标，以教材作为训练的载体，精心设计练习，充足发挥学生的主观能动性，让不一样层次的学生，在主动主动的参加中，有一定的收获，形成一定的技能，提升课堂教学的教学效率。再次，教学目标的制订也要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教标准，
3、教学目标的制订也要因人而异，不一样层次的学生要求达成的目标也各不相同，要避免一概而论。要确保课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们能够在课外延伸部分略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也能够为她们制订部分浅层次的要求，让她们循序渐进。另外备课时教学设计还要紧紧围绕“先学后教，当堂训练”的模式，明确每节课教学的关键和难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处，关键加以突破;合理地讲练，每节课全部要有比较深入的信息反馈和以有效的课前准备保障高效的课堂。坚持做到“通常学生能够自己完成的事，老师决不替换。”2、课上做好引导。老师转变角色老师在
4、课堂上要做到不失时机的引导和提升，使得学生在单位教课时间内取得最大的教学效率。转变三种角色，由传统的知识传授者成为学生学习的参加者、引导者和合作者;由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。课堂还给学生我组老师经过在一起研讨后以为“课堂是学生表现的地方，不是老师演出的地方。”我们应把课堂时间尽可能多地还给学生，这么就能提升课堂的实效性，让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂，真正成为学习的主人，课堂的主人。科学的学法指导我组老师认为老师在传授知识的同时，还应重视学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为发明高
5、效课堂提供了主要保障。我们还要激励学生勇于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发觉问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生能够随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提升。经过质疑使学生取得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发觉问题分析问题处理问题再发觉问题”养成勤于思索的习惯。合适的激励机制课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的主要内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。所以，加强课堂教学中的培优补差工作，引发我们组老师的重视。补差，首先是“治懒”，差生之因此成为差生的原因首先是“懒”，包含思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒经常表现为学
6、习过程中的心不在焉、注意不集中;练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不立即，家庭作业拖拉等。针对以上情况，分别要施之有效的方法，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把部分略简单的问题请差生回复，让她们形成一定的自信心;二是给她们板演的机会，让她们养成良好的练习习惯;三是课堂作业堂堂清，老师要严格监督，不给她们剽窃的机会;四是不能让她们有拖拉家庭作业的机会，一经发觉立即进行批评，并严格处理。我们不但要激励学生成绩的进步，更要激励学生良好学习习惯的形成，对学生能主动地讲话、认真地练习，立即完成作业等全部要立即地激励。我们合适的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。3、
7、课后反思我组的老师全部能够立即的批改作业，作业按等级、书写、日期进行批改，不仅对此次作业的正确率作出评价，而且对字体的书写也做出评价，并能对部分学生写上自己真挚的批语或期望。我们组老师还经过不一样方面对自己的教学进行反思，天天对自己的讲的课全部作出深刻的反思，每七天还在学校站上发表自己反思两篇，加紧自己专业化成长的步伐。4、家校协力，时刻关注学困生除了上课尤其关注学困生以外，我们的老师还利用工作之余的时间去学生家里家访，我们的老师认为“十次电话家访抵不上一次上门家访。”上门家访是老师、家长和学生面对面的交流，这时对孩子的教育，除了语言外，还能够利用肢体动作、眼神等传输情感。在教育面前，假如没有
8、形成家校协力，那学校教育就不能实现真正意义上的完满。篇二又一学期在大家的忙碌中急忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在以后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结以下：一、本组基础情况本教研小组由6名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。老老师左力，严瑶不但在工作中对年轻老师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻老师，而且常常从感情和语言上给年轻人以支持和激励。年轻人游小燕、范文霞、杨兆民、胡险锋对老老师的教育更是虚心学习，一丝不苟。这么一个友好的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。二、本学期开展的关键工作本学期初，
9、我们教研组在认真学习新课程标准及部分理论的基础上，组织了6位老师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，老师全部能充足发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上发明性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也全部能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习气氛，能让学生在观察、试验、猜测、验证、推理和交流中领会知识、感悟知识，从而提升学习是素质。在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，确保数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。因为真正做到了五认真，因此在今年的小考中，尽管数学试题偏难，学生照样取得了好成绩。不论是及格率，优生率均处
10、于全县较高水平。在搞好教学工作的同时，老师们也不会停止对自己的提升学习，每七天4下午，6名老师在小组长的领导下坚持学习教育教学理论，并力争把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还主动参与由县教研室组织的新教材新课标通识培训。在做好本职员作之外，本组老师还主动配合班主任对班集进行适当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举行的首届小学生艺术节，老师们更是不辞辛劳，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。三、取得的成绩1、在今年的小考中，及格率，优生率均居全县领先位置，为学校争得了应有的荣誉。2、顺利的送走了又
11、一批毕业生，安全工作做得好。3、范文霞老师撰写的课题试验方案在小学第二学段培养学生探究学习能力的实践和研究由县教研室送交市教科室参评。4、范文霞老师撰写的题为提供探究环境培养探究能力论文由县教研室送市教科室参评。5、配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利进行出了应有的力量。四、存在的问题1、听评课的机会太少，因此对听评课的基础功有待于深入提升。2、即使学了不少理论知识，不过怎样把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。3、有了新的教育教学理念，怎样把这些理念贯穿和自己的教学之中?其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方法。4、学生成绩好象
12、是不错，不过老师用的时间却不少，怎样提升教学效率，这也是实际存在的问题。五、反思1、我们老师们的听课及评课的基础功仍有待于提升，对于听课的方向、听课前准备和听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题全部不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全方面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干提议。从而提升老师听评课的能力。(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以深入提升理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。总而言之，“学无止境、教无止境、研无
13、止境“短短的12个字充足概括了我们教学教研的方向和精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!为我们教学经历锦上添花!篇三时光荏苒，日月如梭，转眼又过去了一年。我们六年级教研组在上级领导的亲切关心和教导处的直接领导下，全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了教育教学任务。为了在以后的工作中扬长避短，现将六年级的教研工作总结以下：一、行政蹲点，加强过程管理，以确保教研扎实高效质量是学校永恒的专题。坚持以教学为中心，强化管理，深入规范教学行为，并力争常规和创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、
14、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。1、学校领导下深水进课堂听课、看教案，查作业、查学生学习习惯、态度、效果等，和一线老师共同探讨教学工作中碰到的问题，立即组织召开优生会、差生会，做好学生的思想政治工作，并给了毕业班老师必须的教研经费支持。工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。2、由组长牵头，坚持每个月一次六认真自查，互查。组员间相互交流，取长补短，加强随机教研。二、加强学习，提升本身素质俗话说，“打铁还需本身硬”。我们六年级教研组，认真组织学习了新课程标准下的思索、素质教育理论教程、小学教学常规和对应的教育教学理论，切实加强了业务学习，更新了教育观念。人人手中全部订阅了一本相关学科的
15、刊物，参与了学校的白果读书会，利用课余时间进行认真阅读，摘抄，并主动参加老师博客园的讨论，努力提升本身的理论水平。三、主动开展教研活动，成绩喜人。开学之初制订出了切实可行的教学、教研计划。并按计划主动开展教学、教研活动，并做好老师工作手册、教研工作手册的填写。每位老师全部能做到集体备课和独立备课相结合，立即对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨。相互学习，相互探讨，谁也不保留。全组组员主动参与校本培训。公开课是老师成长最快的舞台。我组老师主动参加学校“青年老师上公开课”的听课评课活动。组内有三名年轻老师参与市上、县上教学竞赛，送教下乡活动。我们年级组的老师们齐心协力，献计献策，组织试讲，讨论修改，形成了传帮带的机制。执教老师认真备课、出色讲课、诚恳反思。听课老师则深入思索，广泛讨论，多种教学看法相互碰撞，相互取长补短，很好地达成了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提升”的目标。近两年来，黄蕾老师参与乐山市课堂教学竞赛活动，获两次一等奖，参与县科学课竞赛获一等奖，并为全县毕业班老师上了一堂高质量的复习课，取得了一致好评。杨方敏、吴俊杰老师三次送教下乡，把好的经验和教学方法带去了农村。全组老师教研气氛浓厚，科研意识强，人人全部参加了学校的课题研究。在努力搞好自己本职员作的同时，主动总结经验，撰写论文。向各级刊物投送了大量的经验文章，成绩喜人：黄蕾老师：信息技术在小学
