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1、小学语文六年级教案难忘的启蒙教学设计之四 教学目标:、能正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度,体会作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。 教学过程：一、检查导入。 同学们,有一位北京大学的教授,叫沙健孙。他写了一篇文章，怀念他的启蒙老师。这篇文章,就是我们今天要学习的17课难忘的启蒙。 大家已经预习，谁来说说题目中启蒙的意思。 老师的启蒙,为什么使作者难忘呢他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢 学生交流后,归纳板书:抗日讲演、老师对我的两次批评、抵制日语课。 二、学习25小节。 1、同学们，边读边想是很重要的阅读方法和良好的学习习惯。下
2、面，请你们用心去读读节,想一想，这是老师对学生什么的启蒙作者现在回想这件事时,心情怎么样 2、指名朗读。想一想,我们应该用怎样的感情来朗读3、日本侵略者残忍地虐杀中国人民。就在这个时候，老师在学校组织抗日讲演比赛,以此来激发学生的爱国热情。老师们强烈的爱国情感和革命的勇气，怎么不令学生敬佩呢 三、学习67节。 、批评，是老师经常用的教育方式，即使是好同学也不例外。作者在上小学时，有两个强项，可就在这两个强项上，作者也受到过老师的批评。那到底是怎么回事呢 2、学生默读课文。3、指名根据插图简单介绍老师对我的两次批评。 、同学们都了解了事情的前因后果,可有一点你们还不知道,作者在受到批评后，还对老
3、师说了一些话。想一想,他会对老师说些什么 、虽然事隔多年,但这样的批评还是刻骨铭心。同学们,你在六年的小学生活中也有类似的情景吗四、学习第8节。 1、在学生的眼里,老师是和蔼可亲的,但是又是严厉的。作者的老师也是这样。但是,老师对作者的一门课的学习态度特别宽容,为什么 、学生参考资料，联系课文讨论。 3、出示填空： 严是因为-；宽是因为-。 4、老师教育我的事还有很多很多，不仅鼓励我在知识的海洋里遨游，而且教育我应该做一个正直的人，给我精神力量! 五、学习第1节。 1.范读。 谁能像作者那样满怀深情的读出这一段 六、总结全文。 今天,我们学习了17课难忘的启蒙。老师们的爱国精神和严谨、认真的工
4、作态度使我们受到启迪，作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念，使我们受到感染。我也真诚地希望老师们的点点滴滴教育，在你们的心灵生根、发芽,成为你们难忘的启蒙。 七.作业。 1、朗读课文2、填空： 我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。是他们_,教导我_。我即将小学毕业了，无论我走到哪里,_。评析: 【难忘的启蒙是六年级的一篇阅读课文。丁老师在学生充分预习的基础上,用一教时指导学生进行阅读，是恰当的。教师顺应学生的思路,先阅读难忘的三件事,再阅读总起全文的第一段话,在教学设计上是有创意的。而且在学生理解课文的基础上，引导学生回忆自己难忘的启蒙老师,有效地进行阅读的迁移，使读和写有机地结合起来。在教学中,老师的教学和启发是富有激情的。激情是艺术家头上的光环,没有激情,也就没有艺术。教学,没有激情,也就不能创设良好的课堂教学氛围。】1
