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1、新教师被带教小结本学年*老师担任我的指导老师，对我的教学工作进行指导。根据本学科 特点、自己的实际情况以及学年初制定的指导计划进行了指导工作，经过一学年 的教育教学工作，在*老师的耐心指导下，我在教育教学方面有了较大提高， 现总结如下：一、提高自身的职业素养和道德水平认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课 程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际,主动虚心地向王老师 提出问题、共同探讨并解决教育教学问题。孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教师的言为 举止，对塑造学生的心灵，开发学生的智慧，促进学生正常的心理发展都起着潜 移默化的影响，
2、所以，教师要用自己的言行让学生感受到教师热爱本职工作，忠 诚于教育事业的敬业精神 ，并不断的提高自己的知识水平，以良好的师德修养 和渊博的知识树立 起自己在学生心目中的威信。二、提升自己的教学能力王老师会建议我如何把握好课堂教学的难度；每次听完我的课后，都会给我 提一些宝贵的意见和建议，让我受益非浅。而每次听完他的课，也会让我获益良 多，不仅学到了更多的教书之法，也懂得了更多的育人之道。1. 处理把握教材的能力。作为一个老师，如果不具备设计课程的能力，比如 对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、对教材的处理等，那他的教学根本 无法进展。通过王老师的指导，备课组的集体备课活动，我逐步掌握正确、
3、适当 地处理教材的方法。此外，对于课本知识的由于之前接触的比较少，而造成了知 识面比较窄的情况。我多次请教王老师，王老师都能耐心地给我讲解，并且在讲 解的过程中，也尽心传授相关的教学经验予我，使我在明白知识的同时，也让我 认识到如何去给学生讲授课程，采用何种方式会更容易让学生理解。2. 良好的课堂管理技能。通过听王老师的课和言传身教可以直观地感受和学 习一个老师在实际课堂中怎样组织活动、转换衔接活动、培养群体学习行为，及 对突发事件的应变处理。3. 传授讲解的能力。王老师经常建议我上课之前一定要认真备好课，尽量收 集相关素材，根据中职学生不爱听理论课的特点，进可能的采用生活中的实际例 子进行讲
4、解，力求课堂可以生动通俗易懂。对于比较复杂的数学问题就尽量避开 采用容易接受的方式进行讲授。4. 教学反思能力。每次跟王老师谈完话后都感觉收获很大。尤其是在教学方 面的反思。每上完一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是我这 堂课的核心内容是有没有传授给学生，有没有解决学生出现的实际问题；二点是 应该在课堂上是如何组织学生，调动学生学习的的积极性，使他们保持注意力。 我们常在一起交流上课后的体会，讨论如何才能更有效地组织课堂教学，在这样 反反复复的过程中，我受益匪浅。三、增强与学生的交流根据学生的考试成绩认真分析，对考好了的同学进行鼓励，考差了的同学进 行单独谈话且要他们写好反思，从
5、而寻找对策进行弥补。对不爱学习的学生和不 爱做作业的学生进行积极疏导，给他们举现实生活中的一些实际例子进行思想教 育，鼓励他们要认真学习。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病 课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合。从赞 美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的 处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不 足。在今后的工作中，我会一如既往的向有经验的教师虚心学习、请教，不断完 善自己，提高自己的业务水平，使自己更好地服务于学校的教育、教学工作。被指导人： *时间： 2020年 9月
