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1、教学资料参考范本幼儿园大班环创方案（四篇）目录：幼儿园大班环创方案一幼儿园大班班务总结二幼儿园大班班务计划三幼儿园大班班级总结四幼儿园大班环创方案一一、指导思想；幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考 虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时， 幼儿正处在身体、智力迅速发展以及；个性形成的重要时期，有多方 面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要 相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要 有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含 于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利 用空间
2、，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有 情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在 其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校 园，孩子的乐园。幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为 幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重 发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥 教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极 性、主动性、创造性。1、主题墙墙面布置；班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结 合班级开展的主题活
3、动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环 境，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环 境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即 使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；本学期 教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿；有针对性地进行教 育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策 者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己 的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担 自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。2、户外环境；户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园 的幼儿心情
4、格外舒畅。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子， 让幼儿每天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游 戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案。3、廊道门窗；根据我园的特殊情况，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用 幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我 们的教学情况，幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果，体会到成就 感。4、积沙成塔；积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这 个环节中了，老师们用了很多的有趣图案，每个幼儿都喜欢。5、区域创设；为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用， 要求每班提供的活动区至少5 个以上，环境和
5、准备投放材料时，想有 效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材 料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的 废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具，也使幼儿知道了废 物利用，保护环境的道理，我们开辟了（图书角）（建筑区）（美工 区）6、家长园地；家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭 的一座桥梁。本学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出好 每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长；园地让家 长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以 及了解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园宣传栏、健康知识栏通过宣 传栏，
6、向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。本学期开辟四期专栏， 并根据每期的专题，选择相应的内容，增强宣传力度，达到家园共育 的效果。总之在本次环境创设比赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄 特点，突出了本园的特色，但是还有很都不足我们会更加努力，使幼 儿园的环境有更大的突破。谢谢阅读！第 3页幼儿园大班班务总结二时光飞逝，日月如梭。不知不觉中，一个学期很快就过去了，在 这段时间里，我们的工作取得了一定的成就，这得益于上级领导的正 确指导和同事的关系照顾。但是，也存在许多不知之处。为了更好的 从事幼儿园教学工作，便将本学期的工作总结如下：一、思想品德方面；由于现在的幼儿在家里是独生子女，家中几个人围着一
7、个孩子转， 所以很多孩子养成了任性、独占、不爱惜劳动成果等不良习惯。本学 期我们将思想品德教育的重点放在了培养幼儿良好的劳动意识这一 方面。我们精心为幼儿制作了值日生 ;牌子，每天安排幼儿轮流值 日，幼儿抹玩具柜，整理玩具，餐后收拾桌子，搬椅子等，虽然任务 较重，但幼儿非常积极，每逢论到自己，总是早早来到幼儿园，积极 地为大家服务。一学期下来，幼儿的劳动意识有了很大的提高，幼儿 的动手能力也得到了有效的锻炼。我们还通过游戏惊奇一线汶幼杯风 采大赛智力快车;快乐i help you?等游戏让幼儿学习相互合作，共 同配合。利用师节;，组织幼儿大带小活动，请幼儿教弟弟妹妹做手 工作品，送给幼儿园的每
8、一位老师，既培养了幼儿作为哥哥姐姐的自 豪感，又对幼儿进行了良好的节日教育，真是一举两得。二. 学习习惯方面从小班开始，我们一直都注意幼儿学习习惯地培养。我们深知从 小养成良好地学习习惯，会使幼儿终身受益。在活动时，我们鼓励幼 儿踊跃发言，积极开动脑筋，坚持讲普通话;绘画、写字时，都要求 幼儿养成安静的作业习惯，着力培养幼儿良好的书写姿势。还培养幼 儿能勇敢地在成人及集体面前发言、说儿歌、表演歌舞。本学期，我 们把重点放在培养幼儿良好的书写习惯这一方面，每次作业前都要求 幼儿先把姿势摆好，书写过程中不断提醒幼儿保持良好的姿势，使大 多数小朋友养成了良好的书写习惯，幼儿的书写也有了很大的进步。另
9、外，我们还培养幼儿勇于参加各项活动。如：绘画比赛等，让幼儿 充分展示自己的才能，幼儿的能力得到锻炼。三、生活常规方面在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养。在饭前、 便后、手脏时提醒幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已 不需要老师的提醒，自己能做到视情况而洗手。吃饭时，我们在幼儿 桌上放上盘子，供幼儿放骨头等。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐 桌的干净，如果有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小朋友就会提醒他注意。 幼儿的卫生习惯已经养成。在教师指导下，幼儿能将衣服叠好，摆放整齐。 个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯，得到纠正。同时，我们还配合保健 老师，做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，
10、促进了幼儿身体 健康成长。四、家长工作方面；我们每天利用家长接幼儿的时间和家长进行简单的交流，交代幼 儿的生活学习情况，及时反映孩子的表现和进步，使家长能随时了解 到孩子的情况。以便回去后能对进行交流和辅导。我们还精心组织了一系列家园联系活动。如开学处互动式的家长 会活动;对家长的半日开放活动;除此之外，我们还通过家长园地、家 访等方式与家长联系进行沟通，共同教育好幼儿。五、其他方面；本班的两位老师，积极配合，协调工作，形成一个团结向上的集 体。在两位老师的共同努力下，本班获得晨间活动评比一等奖、区域 活动评比一等奖，我们还不断丰富区域活动内容，使幼儿的动手能力、 思维能力、创造能力、社会交往
11、能力都有了很大提高。我们还组织幼 儿走出幼儿园，走向社会，国庆前夕带领幼儿参观了;友谊广场及; 同一首歌;现场;秋游活动中和幼儿一起制作了保护动物的标语，向游 人宣传保护动物的知识;秋天来临之际，我们把幼儿带到农村，在漫 漫的田野上，幼儿认识了各种各样的蔬菜，体验到农民的丰收喜悦; 冬天天气寒冷，交警叔叔们还在寒风中指挥交通，小朋友们自发地用 零花钱购买了鲜花和手套，还制作了贺年卡去慰问交警叔叔。另外， 我们还组织幼儿进行了跳绳比赛;英语故事大赛;等活动，使幼儿各方 面能力都有了提高。捧者一颗心来，不带半根草去我们以博大的胸怀和母爱，关爱着 每一位幼儿。通过我们的不懈努力，幼儿取得了明显的进步
12、。在今后 的工作中我们将继续努力，不断提高班级管理水平，为培养二十一世 纪的建设者，做出自己的贡献。幼儿园大班班务总结；一个学期的时光，在转眼间，如划破天际的流星在时间的长河中 慢慢不见了踪影，纵然如此，依旧会留下一道痕迹，正如我们班的孩 子一样，他们的成长，也见证了我们师生共同走过的一段足迹。在我 们播撒的阳光和雨露之下，孩子们每天都在进步，从而促进了他们在 原有水平上的发展。回顾这一学期的工作，有令人喜悦的地方，也有 令人深思的事情，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。一、班级常规工作我们班幼儿大多活泼开朗，和大班上学期相比，在自理能力、学 习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，
13、特别是幼儿的责任 意识和学习积极性，进步尤为突出。另外，幼儿作为独立的个体来说， 都是富有个性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的个性情况下、 又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我们老 师和阿姨拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目 标去努力。面对本班幼儿在大班上学期表现出来的活动自由、上课插 嘴、规则意识薄弱等情况，在开学初，我们就和幼儿一起商讨各项活 动、各个环节的规则。如在集体教学活动时，要认真倾听老师、同伴 的回答，举手发言;区域活动时，耐心地从事游戏活动;就餐时，安静 地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等等诸如此类的规则。同时，运 用不断跟进的方法，
14、去观察指导幼儿的行为。一学期下来，幼儿的规 则意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会与他 进行耐心沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬善 补缺。本学期在我们两位老师的共同努力下，我们大二班这个大家庭变 得更加和睦、和谐，生机盎然了。二、生活常规方面在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养。在饭前、 便后、手脏时提醒幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已 不需要老师的提醒，自己能做到视情况而洗手。吃饭时，我们在幼儿 桌上放上盘子，供幼儿放骨头等。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐 桌的干净，如果有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小朋友就会提醒他注意。 幼儿的卫生习惯
15、已经养成。在教师指导下，幼儿能将衣服叠好，摆放整齐。 个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯，得到纠正。同时，我们还配合保健 老师，做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体 健康成长。三、认真开展卫生保健工作做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只 有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。因此，本学期我班 更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工 作，卫生程序规范化，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，使每位 幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。平时做好开窗通风，定 期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁，杜绝 流行病的发生，大部分
16、幼儿对天气的变化有一定的感受，并学会主动 增减衣物,照顾自己。在手足口病高发期间，我们严格做好班级卫生 工作和检查工作。每天做好四个时间段的检查：即早上入园、中午饭 前、午睡起床后、离园前等，并做好详实的记录。虽然是高发期，但 班级生病请假孩子却比较少，保持了较高的出勤率。另外，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事 着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育计划，有目的有步骤地开 展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过以点带 面的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施， 知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。使幼儿意识到要玩 的开心，但更要玩的安全，在一定程度上也提升了整个班风班貌 。四、构建互动桥梁，寻求家园沟通家长和孩子是我们教师的服务对象，要想教育好孩子，家长的作 用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我们坚持不懈
