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1、Unit4MyHoliday第一课时TeachingAims:能够听、说、读、写以下动词短语：learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.能够询问别人在假期里所做的事情并做答。TeachingImportanceandDifficulties:本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took,learned,sang,danced,ate,climbed。教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握。TeachingMedias:Teac
2、her：本课时的动词短语卡片；一架照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片。TeachingProcedures:.Warm-up教师放五年级下册的歌谣“Letsgoonafieldtrip”学生边唱歌边跟教师作相应的动作。教师放Letschant的录音，学生跟着录音说。.PreviewWhoshe/she?引导学生回答。Yes,itsme.Iwasyearsoldthen.照，问：Guess.Whatplaceisit?引导学生回答。LetsstartDoyoulikeholidays?Whatdoyouusuallydoonyourholiday?Doyougoontrip?Wh
3、atdoyouusuallydoduringyourtrips?引导学生根据提示图回答。.PresentationandPractiseLetslearn教师问一名学生：Whatsyourhobby?引导学生回答。教师指着自己说：Iliketakingpictures.Ihavemanybeautifulpictures.然后拿出一张风景照说：Lookatthispicture.Itookthepicturelastweek.教师板书tookpictures和takepictures，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。教师拿出一张自己爬山的照片，说：IwenttoXin
4、jiang/lastyear.Guess.WhatdidIdothere?请学生猜。如果有学生猜到climbamountain，教师就向学生展示照片：Yes,thatsright.Iclimbedamountain.教师出示本部分的教学挂图，介绍说：MikeandJohnwenttoXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?手指Mike学中文的图说：HelearnedChinese.板书learnedChinese，带读。教师再问学生：WhatdidJohndo?引导学生回答：Hecl
5、imbedamountain.Heategoodfood.Hesanganddanced.教师放ALetslearn部分的录音，学生跟读。教师带领学生说唱下面歌谣：快速抢答：全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜：Heategoodfood/andclimbedamountain/哪个小组手先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。学生两人一组，轮流抽取学生卡片编对话。Letsplay学生两人一组，每人在长纸条上写过去式时的句子，然后把句子在单词间空隙处剪开。学生交换剪下来的单词，看谁能最先把同伴的两个句子排列好。Goodtokn
6、ow教师介绍普通相机一些基本零部件的名称和简单的摄影常识。教师一边介绍摄影的基本步骤一边用相机给学生照一张照片。.ConsolidationandExtensionActivityBook学生课后进一步熟悉照相的基本步骤，教师鼓励有条件的学生拍下几张照片，下节课进行班级交流。课后反思：这课是涉及一些以往短语的融合，为此我在英语课堂中采用多样化活动教学，如课前留意观察学生喜欢玩什么游戏，有时学生的游戏，又能给我灵感，让我再把游戏加工后，用到课堂中去，会给自己更多的启发，带来很好的教学效果。此次课就是把音乐、简单的动作、游戏、小组间模仿比赛的等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来，每个学生都动起来，通过各组的即兴表演来完成。
