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1、精选优质文档-倾情为你奉上题型年份单选多选名词解释判断改错简答论述题2009.4-2013.415*15*25*34*55*61*102014.1-2015.115*15*25*34*45*61*142015.415*15*25*34*55*61*102016.120*15*25*45*62*102016.415*15*25*34*55*61*102017.1-2017.420*15*25*45*62*10单选自然素质主要指被测者的（身体素质）p4人员素质测评主要测评被测者的（心理素质）p6等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（
2、相等）P120比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且要存在（倍数关系）p120某一时间内个体所负担的一个或者数个责任的集合是（职位）p140工作分析的结果是形成职位工作规范和（职位说明书）p140工作分析活动的实质是要从不同的个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与（任职条件）p140观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动，它主要采取（直接观察）p141测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位在总体中的（比重值）P146所有测评指标的绝
3、对权数之和为总分，而所有测评指标的相对权数之和为（1）P146德尔菲法又称（专家咨询法）p146美国心理学家韦克勒斯所编制的韦氏量表主要用于（）p191比奈西蒙量表主要用于（智力测量）信息沟通渠道最多的是（面试）4艾森克人格问卷采用的形式为（是非题）p181卡特尔16因素测验主要用于测量人的（性格）p179韦克斯勒制定的系列量表主要用于（智力测验）托兰斯测验主要用于测验人的（创造力）p192南加利福尼亚大学测验主要用于（创造力测评）p192南加利福尼亚大学创造力测验的编制者是（吉尔福特）p193绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和（工作效果）p262在评价
4、中心的活动中，主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的（行为）4评价中心主要测评被测者的（管理素质）p249面试测评主要观察被测者的（行为）p230在工作情景模拟测评的基础上发展起来的测评形式是（评价中心）差异系数又称变异系数或者变差系数，是标准差与平均数的（比值）p278素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和（评语报告）p278素质测评结果报告的方式，按照报告展现内容的全面程度不同，可以分为分项报告和（综合报告）p278在测评活动中直接得到的分数叫做（原始分数）p279在测评活动中根据被测者的总体水平而给出的分数，叫做（常模参照性分数）p27919
5、38年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的（主题统觉测验）p182明尼苏达办事员能力测验属于（文书能力检验）p192比较著名的文书能力测验是（明尼苏达办事员能力测验）p192罗夏墨迹测验创立于（1921年）p181明尼苏达操作速度测验属于（运动能力测验）p192 “江山易改，禀性难移”说明非常稳定的是人的（气质）p186首次提出智商概念量表的是（斯坦福-西蒙量表）p190生活特性测评主要测评个体的（动机水平）P80多选我国古代笔纸测验的典型形式有（墨文、策试、试帖诗、八股文）P20人员素质测评按测评时间来分可分为（日常测评、期中测评、期末测评、定期测评与不定期测评）p74人员素质测评从测评结果来看
6、可分为（分数测评、评语测评、登记测评与符号测评）p74按照测评目的与用途划分，人才测评可分为（选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评）p74职业适应性测评包括（生活特性测评、需求侧平与职业兴趣测评）p80科技人才的测评方法主要有（案例研究法、观察法、调查法、测验法、实验法）p108质化（定性）样本抽样方法主要有（随意抽样、配额抽烟、立意抽样、雪球抽样、异常个案抽样、连续抽样、理论抽样）p123加权的类型有哪几种基本形式（）p146权重的种类（纵向加权、横向加权、综合加权）P146权重的确定方法有（德尔菲法、层次分析法、多元分析法）p146国外常用的投射法有（罗夏墨迹测验、主
7、题统觉测验、句子完成测验）p181根据考试的内容和侧重点不同，知识考试可分为（专业知识考试、综合知识考试、外语考试）p196从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是（形式多样化、内容全面性、面试考官专业化、面试过程规范化、面试观念的平等性）p227-228依面试的侧重点分类，面试可分为（常规面试、情景面试、压力面试、行为描述式面试）p233面试技巧主要包括（问听观评）p241面试的基本提问方式有（封闭式、开放式、引导式、假设式、重复式、确认式、举例式）p241/242从评价中心活动的内容来看，主要有公文处理、管理游戏、无领导小组讨论、有领导小组讨论、角色扮演p252-256情境设计应做到
8、（典型性、相似性、主题突出）p257数据综合的主要方法有（累加法、平均综合法、加权综合法、连乘综合法、指数连乘法）p272-274判断改错心理学的研究表明，个体相互间是有差异的，这种差异不仅表现在生理上、性别上与外貌上，而且更多体现在个体的知识与能力（心理上）上。（错）10典型的结构化面试的目的是要把被试考倒，以此考察期机智程度、应变能力、压力承受能力及情绪稳定性等心理素质。（对）人员素质测评主要是对个体心理现象的测量。（对）P6尽管人员素质测评与人才素质测评所指向的范围不同，但他们在测评理论、方法与技术上是相同的。（对）P8特定的时空条件下，每个人所能承担的工作角色是不特定的。（错，是特定的
9、）P51类别量化（模糊量化）的测评对象是那些界限无法明确，或测评者认识模糊和无法把握的素质特质。P119比例量化（模糊量化）的测评对象是那些界限无法明确，或测评者认识模糊和无法把握的素质特质。（错）权重确定法中，德尔菲法是指请专家背靠背反复讨论填写对权重设立的意见，不断反馈信息以期专家意见趋于一致，从而得出一个较为合理的权重分配方案的方法。（对）P146美国心理学家韦克斯勒成人智力量表主要用于测评人的特殊能力。（错，普通能力）p191管理游戏是一种以评价被测者人际关系处理能力的情景模拟活动。（错）10角色扮演是一种以评价被测者人际关系处理能力的情景模拟活动。（对）p256评价中心的情境设计应注
10、意相似性，它是指所设计的情境应该和拟聘职位的工作实际具有高度的相似性。（对）p257名词解释：人员素质测评P5察举制P12九品中正制P13考核性测评p77一次量化p118模糊量化P119职业生涯p140工作者自我记录法p141关键事例法p141描述型效度p156理论型效度p157区分度p165气质p185专业知识笔试p199面试p229结构化面试p234晕轮效应p244角色扮演p256简答题：素质的分类P4人才测评的作用P9人才测评的功能P10人员配置经验原型的弊端P47工作角色的含义P51人员素质测评对管理优化的作用P56素质测评与绩效测评的关系P61领导人才测评的主要内容p92管理人才测评
11、的主要内容p102类别量化和模糊量化的区别p119工作分析活动的实质P140工作分析的主要方法P141心理测验的构成要素p174态度由哪几种心理成分构成P187知识考试的特点P197专业知识笔试的层次p201面试的概念和特点p229/230结构化面试的主要特点p237评价中心的概念和主要形式p250/252公文处理的评价标准p253申请表和履历表有哪些区别和联系p266-267分项报告的优缺点p278论述题：管理人才测评的主要内容p102面试的主要内容p231评价中心的主要形式p252-256评价中心的特点及情景设计时应遵循的原则p251-252/256-257评价中心失败的主要原因p259评价中心的操作程序p257-258某大型外资饭店准备招聘一名餐厅部经理，请你针对素质考核项目编制一份招聘面试的问话提纲（包括评价要点和提问要点）专心-专注-专业
