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“说数学”能力培养浅谈摘要：肩负“思考21世纪的教育与学习”使命的国际 21世纪 教育委员会在向联合国教科文组织（uniesco）提交的报告教育一 财富蕴藏其中中指出，培养“说数学”能力是面向21世纪的四大教育之一。下面结合我的教学实践和思考谈谈教学中如何培养 学生“说数学”。关键词：说数学能力培养在数学活动中，指导学生进行有效的交流，实现将数学语言与 自然语言有机地融合，既可以在探索的过程中让学生形成自己对数 学的理解，在与他人交流的过程中逐渐完善自己的想法，也可以最 大限度地培养学生数学语言表达的能力，更好地训练学生的思维。一、重视法则算理的内化，培养学生说数学在小学数学教材中，有大量的关于计算法则归纳与总结的教学 内容，而数学法则背后隐藏的深刻算理，数学规律背后的来龙去脉， 都需要学生去细细品味才能掌握。教师应将法则作为一个数学思维 对象来细细咀嚼和深刻理解，不能简单地把数学语言作为一个结论 机械地告诉学生，要结合实例创设问题情境，让学生通过大量的体 验、转换、抽象、概括和应用，在具体的情境中逐步抽象，进而概 括出法则，逐步内化，生成数学与生活以及数学知识之间的内在联 系。这样，学生不但懂得“怎样算”，还知道“为什么要这样算”。 如教学“分数除以整数”的计算法则，（1）出示：一条彩带长米， 把它平均分成2份，每份多少米？学生很快列出宁2=,理由是中
