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1、浅谈大学生职业生涯计划大学职业生涯计划3000 摘要大学生在校期间不但要完成学业，同时也要完成毕业后步入工作岗位的全部准备工作。高校是为社会培养人才的机构，所以有必须从学生入学起就开设相关职业生涯计划的教导工作，分阶段有针对性的指导学生计划自己的发展方向。关键词大学生；职业生涯；就业指导一、大学生职业生涯计划的主要性经过大学四年的高等教育，大学生要完成从学生身份向社会人身份的转变，能够独立，从事某一行业来步入社会。能否顺利完成身份的转变和很好的适应社会，关键在于大学期间各方面知识的累积和对自我职业的计划。所以，大学四年被很多教授称为“毕业起跑的助跑期”，在此期间做好一系列的职业生涯计划有着很主
2、要的意义。职业生涯计划有利于个体更加好的对自我进行动态的认识和评定；有利于发掘个体潜能，增强个人综合素质；有利于增强学习的主动主动性，建立良好的知识结构；有利于增强个体的目标性和计划性，提升成功的机会；有利于个体充足做好求职准备，提升在职场的竞争能力。所以，每一位大学生要重视提升职业生涯计划意识，在大学期间要分阶段有目标的制订自己的学业、职业计划，拓展自己的能力。同时，学校的就业指导中心和思政教导员也要对此给学生立即合适的指导，在就业教育方面从早着手。二、大学生职业生涯计划和指导内容大学生职业生涯计划有两个基础过程，一是学生的自我认识和评价，二是专业发展教育。大学生职业计划和就业指导是贯穿于大
3、学生活一直的一项系统性工作，不一样年级的大学生有不一样的任务和身心发展特点，所以要划分不一样内容的指导计划，并形成各年级分阶段的连续性发展。在职业生涯计划方面，大学生通常要经历以下多个发展阶段：大一“适应期”、大二“探索和发展期”、大三“拼搏和冲刺期”、大四“收获期”、毕业后“调试和稳定时”。一正确定识自我1.正确定识自我是适应期的首要目标步入高校大门的大一新生有了学生和成年人的双重身份，自我意识开始快速发展；同时，大学较为自主自由的学习和生活环境也为大学生提供了一个博览群书、自由发展、自我实现的崭新平台，在客观上也为她们的自我认识向广度和深度发展提供了有利条件。大学生的视野不停开阔，对自我的
4、认识也不但局限于个人的气质和性格等通常问题，还深入深化包括到社会地位、社会责任、自我价值等问题。经过对这些问题的分析和思索，大学生自我意识将达成新的广度和深度，自我意识也分化为目标自我和现实自我两方面。自我意识的分化过程促进了大学生思维和行为主体性的形成，从而为客观地评价自我、调整身心奠定了基础，也为由现实自我向目标自我的发展提供连续的驱动力。2.正确分析和认识自我的路径大学生自我认识的方法关键有三种：依据她人对自己的态度，尤其是经过长辈和老师等对其较为了解的人的评价来进行自我认识；经过和和自己的地位、条件相类似的人进行比较来认识自己。如和同班同学、同专业同学或其它院系的同学进行比较；经过个人
5、对自己心理活动的分析来实现自我认识。通常三种方法是综合利用的，同时还能够经过部分性格、心理等测试工具来深入评定自己的个性特点、心理特征和价值取向，方便能够从更为科学的角度来正确认识自我、完善自我。3.指导和培养大一阶段职业计划的培养目标是：使学生认识到职业生涯计划的主要性，初步了解职业内容，了解自我。一年级为大学生职业生涯计划的试探期。首先要初步了解近几年来就业情况，尤其是自己未来想从事的行业或和自己所学专业对口的职业。多参与学校活动，增强和人沟通的能力和挖掘自己的潜力；同时，打好英语和计算机知识基础。二提升自我素质，探索职业发展目标二年级的大学生应着重扎实和拓宽基础，分析自我优势和不足，进行
6、自我完善和塑造，试探性地确定职业目标。1.通用技能和基础素质的培养大二学年的职业目标尚处于发展和待调整状态，所以，这一时期的第一目标是培养和提升大学生的通用技能和基础素质。思想品德素质：要有正确的人生观、世界观和价值观；用“三个代表”主要思想来武装自己，用科学发展观来指导自己；认真践行社会主义荣辱观。科学文化素质：科学文化素质是大学生各项素质中必备的基础性素质，拥有扎实的文化基础才拥有踏上工作岗位的敲门砖，大学生在校期间务必须学好专业基础知识，同时拓宽自己的知识面。身心素质：包含学习能力，分析、处理实际问题的能力，组织协调能力，应变和沟通能力，和良好的心理素质等。2.理论联络实际理论学习必需要
7、和实践相结合，才能使其得到检验。所以，在确保学业的同时要坚持参与部分社团活动，从中培养责任意识、组织能力、主动性和受挫能力、人际交往和协调能力等，同时，在课余时间还应有计划地从事和自己职业目标或专业相关的实践或兼职员作。三自我的再认识，确定职业详细目标1.自我的再认识对确定详细职业目标的必须性自我的职业发展，在大三学年应该要做出较为明确的选择。学校应着重帮助她们认清专业所适应的工作领域，并和自己的身心特点和能力倾向相对照，经过专业技术基础的调适，培养和发展和其职业目标相适应的素质优势或对其职业目标做出调适。所以，大三学年是大学生职业生涯设计的拼搏和冲刺阶段。有了大二学年所培养的基础素质和通用技
8、能，和在相关行业的实习经历，在大三学年应对之前的自我经历进行总结，对自我进行再认识，方便深入明确以后的职业详细目标。2.自我的再认识详细路径在学习和工作两方面进行自我再认识。要扎实学好自己的专业知识，同时，从讲座、网络等多方面获取提升自我专业知识、拓展知识框架的有效信息；在工作能力方面，则要了解和职业详细目标相关的职业技能，培养本身职业素养，对本身的优势和劣势进行客观科学的分析，查漏补缺，全方面的提升自己。做好就业准备。了解专业方向的就业市场情况、做好就业的技能及心理准备等。进行实习，预演角色转变。对自我的再认识完成以后，就要立即更新自我的职业生涯个人简历，并选择意向单位进行实习。经过实习,从
9、宏观上了解单位的工作方法、运转模式、工作步骤，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，作为实习生，是一次接触社会的好机会。经过实习，预演毕业后走上社会角色的转变。四、怎样成为一个合格的企业职员毕业后调试期学生角色和职业角色的不一样之处关键是：前者是接收教育的对象，首要是学好知识，处理好“是什么”，也就是逐步掌握本事，完善自己、完成“认识问题”的过程；以后者则是用自己已经掌握的本事，完成“分析问题、处理问题”的过程，即经过工作为社会做贡献，以自己的行为负担社会责任，处理好“做什么”。现在，大学生职业生涯计划的问题已经被各高校所关注，设置的就业指导中心不但为毕业生提供丰富有效的就业信息、政策咨询
10、等，也在职业生涯计划方面做了一定的工作。不过，从现实状况来看，大学生职业生涯计划的普及工作还较为滞后。职业生涯计划是一项系统工程，高校应将此作为就业教育的关键内容，在大学四年给不一样阶段的教育和指导，提升大学生职业计划意识，推进就业工作的开展。作者单位：上海理工大学外语学院参考文件：1王春雨，黄洪旺，梁洪.怎样做好大学生职业生涯计划的指导，文化建设。2高建华，杜学元.浅谈怎样指导大学生进行职业生涯计划，内蒙古师范大学学报教育科学版。3黄雄英，钟书芳.做好职业生涯计划指导促进毕业生顺利就业，合肥学院学报社会科学版。4陈亮.大学生职业生涯的设计和计划研究，湖南广播电视大学学报。5蒋国华.浅谈大学生职业发展计划，重庆石油高等专科学校学报。
