乐音与噪音教案

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1、乐音与噪音教案乐音与噪音教案导语：案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计。下面是由整理的关于?乐音与噪音?的教案。欢送阅读！?乐音与噪音?教案教学目的1、从生活经历中体会乐音的特性：响度、音调和音色。能用实验验证影响乐音特性的主要因素。2、从实例中认识噪声和理解防治噪声的途径。3、能使学生进展简单的专项社区调查，使学生具有将科学效劳于人类的意识，做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命的责任感的人。教学重点和难点重点：理解决定乐音特性的三个因素。难点：理解决定乐音特性的三个因素。教学

2、准备实验器材：钢尺、橡皮筋、发声齿轮、硬塑料片、自制“水瓶琴、音*、啤酒瓶等。局部学生备用的乐器：口琴、小提琴两把、手风琴、长笛、鼓、锣等。教学设计说明导入新课复习声音的产生和传播。出示一些装有不同水量的啤酒瓶，敲击它们让其发声。用录音机放一段乐音与噪声。举手答复引起兴趣，知道乐音及噪声。知道声音有不同的性质特点。创设情境，让学生对声音的不同特性产生研究的兴趣。进展新课一、响度让学生用不同大小的力击鼓，也可用其它乐器发声。让其观察同一个物体发出大小不同的声音时，发生体的振动情况验证自己的猜测。鼓励学生交流探究实验结果。演示实验：先后用大小不同的力敲响同一音*，引导学生观察比拟两种情况下音*发声

3、的响度和泡沫塑料球被弹开的间隔 。归纳探究结果。判断探究结果是否证实了先前的猜测。师生共同归纳出影响响度的因素。二、音调让学生利用桌面上提供的一些器材设计实验，使物体发出上下不同的声音，仔细观察物体发声时的振动情况有什么不同，验证自己的猜测。鼓励学生交流探究实验方案以及结果，引导全班学生对结果进展评估。演示实验：教材p39图320，引导学生仔细区分声音的上下，找出影响因素。三、音色组织学生做游戏。请几位同学分别用不同的乐器都演奏c调的“1和“3，其他同学闭上眼睛，只用耳朵听，看能否区分出是什么乐器发出的声音。提出问题：你是怎样区分不同的发生体的。教师归纳。鼓励学生列举自己熟知的*音色区分不同发

4、生体的事例。四、噪声的防治1、以中音播放一段音乐，然后突然以很大的声音播放。先播放一曲乐音，再播放一段噪声。2、让学生阅读课本p41，找出生活中噪声的来源。教师进展归纳。让学生理解城市区域环境噪声标准。3、噪声的防治让学生阅读p42。找出日常生活中减小噪声的事例及方法。教师要进展总结。回忆所听到的声音，可猜测声音的大小可能与什么因素有关。明确实验目的，几个人一组进展探究实验，观察分析实验现象。举手答复，其他学生讨论、验证、评估。观察实验现象，总结实验结论。猜测：声音的上下可能与什么因素有关。几个人一组合作进展实验探究，观察分析实验现象，作出判断。观察实验过程，总结结论，积极举手答复。积极参与做游戏，判断每次发声的乐器是什么乐器，集体答复。举手答复。体验中去比拟、考虑、讨论，理解什么是噪声。五、总结略