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1、第6课理 想学习目标1、理解并积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词 语。2、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。3、品味诗歌语言的凝炼、优美，培养学生赏读诗歌的能力。4、理解诗歌的主旨，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。学习重点1、反复朗读，品味诗歌凝练、优美的语言。2、通过关键句，探究全诗脉络，理解诗歌蕴涵的哲理。学习难点理解诗中的意象，联系生活体验，体会诗中的思想感情。学习过程一、课前预习1、给下列加点的字注音熄灭（）脊梁（）寂寥（)扒窃（)玷污（）诅咒（）洗濯（)缀连（)功勋（）船舶（）荣誉（)倔强（)2、解释下列词语。倔强：诅咒：寂寥：海天相吻：浪子
2、回头：碌碌终生：绝处逢生：可望不可即：3、有感情的朗读课文，找出下面诗句的停顿或重音标注不正确的一项是 （）A. 理想/使忠厚者常遭不幸.。B. 理想/使不幸者 绝处逢生。C. 平凡的人/因有理想而伟大.。D. 有理想者/就是一个“大写的人.”。4、试模仿第一节诗，以“爱心”或“理解”为内容写一段话。5、写出你积累的有关理想的名言警句。&熟读全诗，明白各节大意，然后把相近的归并在一起，按总分总完成结构图 解。一、总（）（）（）3 （） 三、总（）二、课内探究1. 合作探究。（1）为什么说理想是“石”，是“火”，是“灯”，是“路”，是“罗盘”， 是“船舶”？这几句诗告诉我们一个什么道理？（2）你
3、怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？（3） 为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品” ？如何理 解诗人所说理想更多的是带来了 “被误解的寂寥”以及“寂寥里的欢笑”“欢笑 里的辛酸”？2. 联系实际，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。三、课外作业一）课内精读第8节理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大， 有理想者就是一个“大写的人”。第11节英雄失去理想，蜕作庸人。可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想， 碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。1、这两节诗所要表达的意思是什么？2、 这两节诗主要采用了什么写作手法？它有什么表达效
4、果？3、 “夸耀当年的功勋”，为什么说是“可厌”的？4、 “诅咒着眼前的环境”，为什么说是“可笑”的？5、“大写的人”是指怎样的人？ 结合你身边的生活，列举出你所知道的“大 写的人”的名字，并简说其事迹。二）拓展阅读阅读下面这首诗，回答文后问题。一个浪，一个浪无休止地扑过来 每个浪都打在它脚下 被打成碎沫，散开它的脸上和身上像一样但它依然站在那里 含着微笑，望着海洋1、 这首诗最恰当的题目是（）A.海浪 B.海岸 C.礁石 D.坚强者2、 诗中的空缺处应填入的一项是（）A.风掠过 B.水蚀过 C.刀砍过 D.雕刻过3、对诗中“它”的形象理解不正确的一项是（）A. 个孤独者的形象B.一个生活苦难
5、者的形象C. 一个坚强革命者的形象D.中华民族的形象4这首诗赞美的精神是 的精神。四、学习心得家长签字：第6课理想参考答案：一、3、B4、爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。5、（ 1）一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。一一蒙田（2）人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。一一车尔尼雪夫 斯基&结构图解（一）总说：理想的意义（1）1、历史意义（2、3）（二）分说： 2、人格意义（4、5、6、7）（3、人生意义（8、9、10、11）（三）总说：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗 （12）二、1、（ 1）这几句诗
6、告诉我们理想能指引我们前进的方向。（2）诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋 利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得， 而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金 梦，所以又是一种牺牲。（3）崇高理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。怀有崇高理想的人被人误解，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。这 在尚末觉悟的人看来就是大逆不道，他们对为理想而奋斗者采取躲避、反对 行为，奋斗者的处境就陷入寂寥。胸怀理想，为理想而奋斗的志士，处境尽 管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕 竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。三、一）1、树立远大理想意义重大。2、对比，突出强调理想对于人生的重要。3、吃老本，躺在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌。4、凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑。5、指崇高伟大，具有高尚人格的人。周恩来，从小立下为中华崛起而读书的 志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。二）l.C 2.C 3.A 4.威武不屈，立场坚定，不可屈服
