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1、高效课堂读书笔记范文高效课堂读书笔记范文高效课堂读书笔记范文1读了高效课堂一书后，我深有感触，高效课堂不是教出来的，而是老师给学生提供一个宽松的展示平台，学生在自主的学习、游戏中学习。但是在长期的教学理论过程，中我一直没有真正领会到它的内涵。我曾试过给学生创设一个相对宽松愉快的环境，让他们快乐地徜徉在知识的海洋里，但终因担忧学生的成绩和不好把握而不了了之。因此在教学中，大局部时间还是以老师讲授为主，生怕学生听不明白，讲了又讲，有时学生听烦了，也不一定到达料想的效果，我也一直为此而苦闷。通过学习我深知课堂教学高效性是指在出头、常态的课堂教学中，通过老师的引导和学生积极主动的学习思维过程，在一节课
2、内高效率，高质量地完成教学任务，促使学生高效开展。对老师而言详细是指知识与技能，过程与方法和情感，态度、价值观“三维目的”的协调开展。对学生而言是指学生在认识上，从少知到多知，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣的过程。“高效课堂”是师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，追请教学的协调、和谐，实现学生高效学习，自主开展。提出高效课堂主要是针对原有课堂教学的.低效性而言的。回头看看我们的课堂：“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。曾经一味追求课堂气氛上的“热闹”；一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程外表上的“唯物”。“自主、合作、探究”固然重要，可是学生综归是学生，有些问题，只在同一
3、个浅层面上讨论，乱糟糟地无味重复粗浅的外表问题。老师不加以引导，不发挥老师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂能谈得上高效吗？显然，只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上，做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，因为反复的磨练，造就了自信的学生。在今后的教学中，只有立足于自己的课堂理论，把理论应用于理论，多向有经历的老老师学习，进一步练好教学的根本功，学会反思和创新，才会有真正的进步。高效课堂读书笔记范文2寒假，工作室要求每位成员读一本书，我选了苏鸿教授主编的高效课堂。读完这本书后，让我感觉，这是一本对教学、教科研有指导意义的书，书中有对各种教学中常见问题的解决方案。阅读后，比照自
4、己的教学，我不仅发现了自己在教学中的一些缺乏，也发现了要奋斗方向，真的是受益匪浅。通过阅读这本书，我才真正懂得了什么样的课堂才是高效课堂，以及如何做才能让自己的课堂高效。书中苏教授对教学活动的五个环节备课、上课、说课、听课、评课进展了系统的剖析和深化的诠释，读后也是深受启发。读完好本书，我收获最大的是关于听课的。以前，我听课仅仅就是把教学过程记录下来，对于个中缘由，是好是坏考虑的不是很多，以前听课,我还特别佩服那些能现场分析p 讲解的老师，但大多在听课后,我才会消化，由于时间关系，往往吸收效果也不是很理想。听课就像读书，听的目的不同、态度不同，效果也会大不一样。假如仅仅是为了消遣时间，读书不必
5、太认真，也不用记笔记，阅读式的看一遍就行，看后也不必深思。假如看后还要写出书评或读书笔记，那就大不一样了，不但要认真阅读，字斟句酌；还要不断考虑，分析p 文章的构造，找出文章的特点；甚至还要查阅相关的背景资料，理解作者的意图等。一堂课要听的方面很多，但主要是关注三方面的事情：关注课堂教学的环节和方法是否合理适当、关注老师对教材的把握和引导是否准确到位、关注学生的学习是否扎实有效。这三个方面也对应了授课老师在备课时的三备：备教法、备教材、备学生。那听课是否有效,主要是看能否对教学理论产生影响以及影响程度。老师是否用于理论，并不取决于评课者说了什么，而取决于他们认同了什么，承受了什么。这样，用他们承受的方式，围绕他们更容易认同的内容和话题，讨论一堂课就成理解决问题的关键。总而言之，要想课堂变得高效，老师一定要对学生普遍关注；要想课堂变得高效，必须营造良好的课堂气氛；要想课堂变得高效，老师要引导学生走入一个充满神奇和智慧的乐园。希望我能把书中的案例用到理论中去，努力的扮演好高效课堂里的角色。第 页 共 页
