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1、2013年秋九（3）、九（4）班数学期中考试试卷分析金钟中学 张晓辉一、试题情况九年级数学期中试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材及配套练习,基础性强，设计较好。试卷的知识覆盖面小，注重考查学生对基础知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。二、成绩分析参考人数99人，均分50.4分，及格率24%，优秀率7。72分以上24人，96分以上7人，50分以上47人，7分50分之间54人。与八年级期末比较，及格率下降13，均分下降12分。比大草滩中学及格率低22，均分低17
2、分。总体成绩偏低，呈下降趋势，令人担忧。三、学生答题情况对试卷进行分析：第一大题（选择题110小题）：第1、2、3、4题学生完成得很好，第5、6、7、8、9、10题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力，考虑问题不全面。尤其是第10题错误较多，审题不清，没有把握好旋转的性质。第二大题（填空题1118小题）：第11、12、13、15、16、17、18题完成得较好。完成得较差的有：第14题学生对于一元二次方程根的情况掌握不准确，导致错误较多，以后要多加指导。第三大题：解答题（1926题）第19、20、21、22题属于计算题，大部分没有出现错误，满分，但仍有一少部分同学，由于粗心等其他原因，有错误
3、，以后要严把计算关，不能在计算上失分。23题作图题及计算题，学生没有很好分析能力，不能准确思考如何补全圆的形状，导致错误较多。24题是一元二次方程根的情况的应用计算题，学生完成的还可以。但学生不能很好地理解问题，导致本题的失分。25题圆中的计算题题，由于平时做这类题比较多，学生大部分不能够认真审题，认真分析，答题不很好，有15%以上的同学没有失分。26题是一元二次方程应运题问题，平时做这类题比较多，学生完成的不好。27题作图题应用，学生大多作图不准确面失分，以后要强调学生的作图意识。四、失分原因：1、学生的基础知识不扎实，不牢固，练习力度不够，解题技能不到位，本次试题在课堂上至少做过两遍，但仍
4、出错。本次试题基础题所占比例大，容易题占72分左右，从答题情况看，计算题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。2、审题不仔细，认真细心的程度不够，随意性强，但很多式子对，答案算错是造成失分的又一主要原因。3、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，也就是说不会可逆运算，转化能力欠缺，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。4、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题或写在题目的两边，缺乏对
5、解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。5、平时检测密度有点少，大部分时间注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力。6、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。7、学生做题速度慢也是造成失分的一个重要原因。五、今后努力方向：1、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活
6、应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。2、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。3、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。4、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。5、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心
7、、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。6、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体教学，调动学生的积极性。7、在教学中，要做到讲中有练，练中有讲，讲练结合，强化运算能力及运算速度。8、强化形成知识体系，总结、归纳、形成网络结构，将知识灵活运用，特别是让学生自我感悟，对知识灵活运用。9、在教学中要让每个同学养成认真审题，严密思考，仔细计算，自觉检验的好习惯，并且及时关注学生的学习过程，从过程中及时发现问题并解决问题，注重学生关于解题方法及技巧的指导，抓基本题目，连基本题型，首先获得基本分。成绩只能代表过去，在后半学期，我将发扬优点，改进缺点，做好本职工作，力争给上级领导交一分满意的答卷，使所带班的成绩再上一个新台阶。2013年秋九（3）班、九（4）班数学期中考试试卷分析漳县金钟中学张晓辉2013-11-8
