五年级学困生形成原因调查报告范文

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1、五年级学困生形成原因调查报告范文五年级学困生形成原因调查五年级共16名学生,从成绩来看,两极分化太严重,所以转化学困生成了教师教学工作的难点问题,首先从学困生形成的原因着手,我和本班两名学困生进行过多次谈话,以及平时对这些学生的了解,具体原因有以下几方面:余双,女,11岁,家住花门五组.现状:对所学知识头天第二天提问她一点也记不得,作业也总是算错,写错,特别是她自己有时算对的得数,抄到算式后面就好抄错,她的形成原因是:教师观察:1.上课好动,注意力不集中,有时老师讲的重点内容她没记住.2.自控力差,自己作业没做完,看到别人在玩,她管不住自己,也跟着出去玩.3.对学习没有责任感,做不到作业也不问

2、,随便写个答案,也不管对错就敢交到老师手里.自己认为:1.我认为我学习不好的原因是我记性不好.2.平时在家里我妈只顾招呼妹妹,她也没问过我的学习,所以我是想学就学,不学也没得事.家长认为:1.我们把孩子交到学校,就指望你们老师,家的还有个小孩,都没管过大的,只觉得她有吃有穿就行了.2.她放星期回来都守在电视面前看,有时连吃饭都喊不动,我们大人说了她还有气,使气不吃饭,所以也不想说她.李小姗,女,11岁,家住花门3组.现状:该生不管哪门功课都是连60分都考不够.她得形成原因是:教师观察:1.她对低年级的知识没掌握好,连乘法口诀都背不完整,做一位数的乘法就经常出错.2.学习方法也不够好,也不喜欢向别人学习好的学习方法.3.对作业本上的错题她也不管.自己认为:我记性不好,有时也想做对,可我不知道用什么方法才能做对.家长认为:我们李小姗从一年级都每次考不到高分,我也经常说她,她说我也想考好,就是见到题找不到用啥方法做,老师教的她也听得懂就是记不住.