第一学期教师教学计划

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1、 第一学期教师教学计划第一学期老师教学安排 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,很快就要开展新的工作了,做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的安排才是好的安排呢？以下是我帮大家整理的第一学期老师教学安排,仅供参考，大家一起来看看吧。 第一学期老师教学安排 时间消逝，从xxxx年9月日正式上课,到xxx年月1日上课结束，这一个学期时间很快就过去了。本学期带6个班的高一地理，一个班的高三地理。与此同时，区对于今年新进老师实行“导师制”给了我更多学习和探讨教学的机会,这也是我梦寐以求的。 （一）关于高一教学工作总结 高一六个班的地理课进度一样，上到第三章结束,其余内容下学期再上。本学期基本完成

2、了教学任务，期中和期末成果整体较好，但也存在一些问题。教学工作成果、成长： 1、能仔细备课,期中考试以后采纳了多媒体教学,上课实效性大为增加; 2、基本上每周都去听导师的一节课，并与导师沟通学习心得；来听我次课，每次听完课都进行了点评,受益匪浅。 、本学年出了一次高二期中考试卷，一次高一期末考试，顺当完成任务,并在出卷过程中加深对学问的把握和理解。 、教学基本功大赛，荣获二等奖。 教学的不足之处:1。学生的同步的作业未能刚好、全面评讲;2。对学生的指导和管理尚未欠缺，离学生志向成果存在距离。 将来努力方向: 、要很好地备好课,很好地采纳多媒体白板教学，达成高效课堂;2.必需拿出有限时间对学生的

3、作业进行评讲; 、狠抓实效,加强对学生的管理，在学生基础比较差的状况,抓基础学问、实力的落实； 4、坚持学习听课学习、读书学习、研读文本,以及进行课题探讨，做一个探讨型老师。 （二)关于高三的教学总结 限于学生的基础、看法、能动性，本学期高三我只带到必修1第三章结束,高三将只能进行一轮复习。本学期教学过程中,能做到仔细备课,仔细上课，但本学期安排中的做五三题目等未能完成。给学生上的课,创新不足,只能停留在按部就班。 下学期将仔细研读考试说明,仔细做好复习工作。(三)关于公开课的总结1、校级公开课:没有进行,下学期将补上。 2、高三公开课:可再探讨选修课等,整个支配视状况而定。没有进行。 、教学

4、基本功大赛，即凸显多媒体整合技术的竞赛,荣获二等奖。 以上为本人xx-xxxx学年第一学期的教学工作总结,基本完成各学段的教学任务，并让学生获得满足成长与成果；在高一教学中有所领悟，接着在进步之中。希望自己在下学期能够花更多时间和精力用于教学，愿自己收获更多胜利和喜悦。第一学期老师教学安排 一、指导思想 深刻贯彻新课程改革的核心精神，优化老师的教化理念,仅仅围绕中学历史学科的五个核心素养唯物史观、时空观念、史料实证、历史说明和家国情怀，结合中学历史教学实践，有效促进学生的深度学习,提升教学效果。 二、现状分析1、高一年级共有班级个,共分三个层次,创新试验班2个,试验班4个，省招班4个。学生层次

5、丰富,但总体素养比较高。 2、老师方面,高一年级共有两位历史老师,两位老师同时还担当高二部分历史会考班的教学工作，课时任务重。 3、随着近年来历史会考难度的增加,并适应新一轮高考需求,提升学生的学科思维实力燃眉之急，而高一年级作为起始年级,其重要性自不待言。 三、工作思路和目标 1、“爱好是的老师”,激发学生学习历史的爱好,践行少教多学的教学理念，发挥学生的课堂主体性作用。 、夯实学生中学历史学习的基础,制定合理的教学和复习安排,提高学生的学习成果。 3、参与市区教研活动,并主动开展组内的听评课沟通，加强集体备课的针对性和有效性。 四、重点工作 1、有效进行分层教学 措施:针对高一年级三个班级

6、层次之现状，应有针对性地实施分层教学,创新试验班及试验班在教学中除了进行常规教学外,更应注意学科综合实力素养的培育,省招班则更注意常规教学,再此基础上努力提高学科实力。 2、高一历史剧（2月) 措施：提前制定安排，支配相关人员和详细任务。11月布置到各个班级,进行剧本编排和演练。 3、历史讲座（12月待定) 措施：提前联系确定讲座专家。此项为待定。第一学期老师教学安排3教材简析： 本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，支配了二篇精读课文，二篇略读课文。窃读记生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣,表达对读书的酷爱与渴望；小苗与大树的对话通过小女孩和北大闻名学者对阅读的沟通,使我们得到读书的有益见解

7、；走遍天下书为侣则在假定和选择中,告知我们要与书为伴,以书为侣，其乐无穷;提出擅长读书，要常读常新,百读不厌,必有所获；我的“常生果”通过闻名作家叶文玲童年时读书、作文的经验，点明白读写中汲取与倾吐的关系。 协作本组专题，在课后面支配了“综合性学习”“阅读链接”,在“语文园地”里支配了“口语交际习作”“沟通平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容,即引导学生开展搜集名人读书故事(或读书名言),与爱读书人沟通读书体会;了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经验或访谈、辩论等;并紧密结合本组阅读和综合性学习沟通读书收获和体会。教学要求： 1、朗读课文，引导学生把握主要内容

8、,体会作者对书的深厚情感;、在阅读中要能够结合学习和生活实际,获得一些读书和习作的方法。3、让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的爱好,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。 、围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习,加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习,力争让学生对阅读充溢爱好，学会一些读书的方法，把阅读作为生活中重要的一部分,使阅读成为生命内在的须要。 教学重难点: 1、把握课文的主要内容,体会作者抒发的情感; 2、联系实际于生活中学语文,积累一些读书和习作的方法。 教学课时：本组教材安排总课时 4课时。 精读课文 4课时 略读课文 2课时口语交

9、际 1课时 习作 3课时 “沟通平台”“日积月累”“展示台” 2课时 机动课时 2课时第一学期老师教学安排4一、教材特点: 本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法,它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。 现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的改变,本教材尽量避开内容在科学性上与现代科学脱节，注意科学性，尤其避开为了“浅出”而随意地、错误地说明概念,使本教材在科学性上具有相对长的生命力。 化学反应原理模块是考查中学生对描述化学反应的物理量，如反应的能量改变、化学反应速率、化学平衡常数等,以及溶液中的离子平衡等学问的相识和驾驭状况，同时考查学生运用这些化学学问说

10、明生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题的实力。 1、富有张力，适于因材施教。 2、注意科学性,避开自圆其说3、重视学问的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的学问点组织素材，而是学问点听从学问的框架结构，介绍思路方法,力图从本质上理解。 、注意学问发展的阶段性与连续性。注意学问的连接（与必修内容连接,各部分内容的连接，与高校内容连接） 5、突出试验科学的特点。学问是避开理论肯定化,任何理论都存在局限性,都有其应用范围;强调试验对理论产生的重要性。 、突出现代化学走向定量化的特征。留意供应定量信息，设计肯定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。二、工作措施：

11、1、注意学问发展的阶段性与连续性；注意与必修内容的连接，尽可能从学生已有的学问动身,提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;注意教材内部内容的连接,在前后章的内容、章内各节内容,以及各处内容的编写上都特殊留意了这一点;注意与高校内容的连接，不是简洁地将高校内容搬来，简洁下移，而是细心设计、细心选择，遵循螺旋式上升的相识规律，在深化浅出上下功夫,让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待高校阶段解决。因此，本教材在这方面比较好地解决了中学内容与高校内容的连接问题。2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念(例如焓变、熵等物理

12、函数)力求从同学熟识的事实动身,用浅显的语言，分析其物理意义。尽量避开繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。3、重视学习者的.参加性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践，经过理性思索之后,再做出归纳、介绍理论。避开填鸭式的学问排列。尽可能给学生供应动手试验的机会。调试验对于理论产生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过试验数据导出。 4、介绍学问时避开将理论肯定化，理论的得出无不源自试验事实,理论的正确性必需经过试验的检验；任何理论都存在局限性,都有其应用范围;任何理论都不能随意运用，不行能放之四海而皆准。做到:()提高相识,夯实基础 （2）重视对新增学问的处理。平衡常数、溶度积

13、等勿深化探究，学生能理解会推断及进行有关计算即可。 (）留意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生驾驭，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采纳原处理方式。 （)注意与原课本的结合。平衡移动原理运用c与Kc推断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用便利,完全可采纳,反应速率表示原处理方式即可。 (5)可将必修2第章与原理结合在一起合并讲解，节约时间，同时也防止学问重复讲解。 ()重视“过程与方法”体系的建构。 （)注意问题本质驾驭，增加解决新问题实力。 (8)注意学生对数据处理实力的培育。课本有关一些定理、公式并非干脆告知，而是让学生自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、

14、公式的来龙去脉。这对学生数据处理实力提出较高的要求，因此要重视对学生的培育。第一学期老师教学安排5 一、班级状况分析： 本班共有1名学生，其中男生xx人,女生有x人。通过三年的接触,对每个学生学习语文的爱好、语文基础学问的驾驭实力、阅读实力及写作水同等都有比较详细的了解。在本学期里要针对本班学生的实际状况及教材特点对自己的教学进行适当的调整。力求使基础好，实力强的学生在阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础学问的教学，使得一部分学生在培育语文爱好的同时加强其驾驭基础学问的实力，为进一步学习打下坚实的基础。 二、指导思想： 以新的语文课程标准及新一轮课程改革精神为指导,紧紧围绕教育处、

15、教研室工作安排,结合学校语文教学实际,扎实开展教学活动。培育学生的语文素养；挖掘语文教化人的人文内涵;提倡自主、合作、探究的学习方式;建设开放而有活力的语文课程。三、教材分析:新人教版部编本四年级上册教材是从2xx年秋正式试行,本册教材分组编排。全册共分组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教化价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、思索置疑、视察与发觉、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由24篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇,略读课文7篇。精读课文后有思索练习题。部分课文在课文前有一段连接语,提示本篇课文的学习要求及留意事项。在部分课文后面,支配有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料