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1、培养幼儿语言表达能力的策略探究摘要：由于在幼儿时期，很多幼儿都对身边的事物充满着强烈的好奇心以及 求知欲，这样也使得幼儿的语言表达能力能够得到迅速的提高，而幼儿教师作为 语言表达教学的引导者，这就需要教师应当坚持以身作则，树立榜样，积极地与 其他老师进行配合，进一步地从语言教育方面，促进课堂良好教学氛围的提高， 进而有效地提高幼儿的语言表达能力。关键词：培养幼儿 语言表达能力 策略探究引言幼儿教育是人成长的基石，而语言教育又是幼儿教育的基础。由于自身认知 能力和知识储备的不足，幼儿容易发生各种语言表达能力的问题。而幼儿教师都 是具备一定教育程度的成年人，认知能力和知识水平与幼儿存在一定的差距，
2、致 使幼儿和教师的沟通存在一些问题。语言是交流沟通的重要工具，故语言表达能 力的培养构成了幼儿教育的重要一环。而学前阶段的幼儿正处在语言能力培养的 重要时期。所以幼儿教师应当抓住学前教育的良好契机，把握幼儿身心的发展特 点，激发幼儿自身的表达兴趣，通过多种方式加强对幼儿语言表达能力的培养， 引导幼儿更好地和他人沟通交流，为幼儿的健康成长奠定基础。一、为幼儿创设一种轻松快乐的语言环境培养幼儿的语言表达能力可以有效促进幼儿大脑的发育。幼儿在语言表达能 力提升的过程中会正确表达自己的内心情感，并让别人知道自己的想法。在培养 幼儿语言表达能力的过程中，幼儿园应为幼儿创设轻松快乐的语言环境，让幼儿 在轻
3、松快乐的环境中，既能积极参与幼儿园组织的学习活动，还能获得发展语言 表达能力的空间。二、注重日常生活中的语言表达教育，调动幼儿表达的积极性语言表达最终都要落地日常生活。所以，幼儿教师要善于利用日常生活的每 一个细节，鼓励幼儿去积极表达。幼儿教师要意识到，很多幼儿不善于语言表达 的根本原因，并不光局限于自身的性格因素，还可能源于日常生活中缺少语言锻 炼。事实上，日常生活中的话题因为其平凡性和普遍性，更容易调动起幼儿表达 的兴趣。比如，每次我园的早接待中，我们都能通过不同的方式去向幼儿打招呼 如：“陶国强，今天的新衣服真好看啊，是谁给你买的呀？”“段心泉，今天怎 么是你奶奶送你来学校呀。你的妈妈今
4、天上午怎么没送你呢？”在这种日常交流 的引导下，幼儿往往都会积极正面地回应你。再比如，在户外活动时，幼儿看到 了树上吱吱叫的鸟儿，这时教师就能引导幼儿，以“鸟”为主题，讨论鸟儿和其 他动物的区别，或者以交流提问的方式，让幼儿说出不同鸟类的名字，或者喜欢 哪种鸟儿。正是因为这一话题来自幼儿的日常生活，故更能让幼儿打开话匣子， 自由自在地表达自身想法。其实，日常生活中到处都是可以进行语言表达的素材 作为教师，要善于发现日常生活中语言教育的机会，充分发掘幼儿身边可以作为 教育的素材。只有善于使用日常生活中的素材，积极主动和幼儿交流，幼儿才能 感受到语言表达的重要性和趣味性，从而更积极地和他人沟通表达
5、。三、丰富幼儿的词汇量积累幼儿在语言表达课堂学习的过程当中，丰富的词汇量直接影响了幼儿口语表 达能力的强弱，例如，幼儿教师在教导幼儿小鸡在哪里这个故事的时候，由 于这个故事里面还有非常丰富的动词，教师就可以在不断地进行教学的过程当中 充分地结合各类动词，比如小鸡蹲在盆子上，小黄鸡站在椅子上，小白鸡躲在树 的后面，恰当、合理地在故事当中融入一些动词，然后，邀请几个幼儿分别对这 些动词进行演示，进而充分地吸引幼儿在课堂学习当中的兴趣和欲望。同时，也 能够采用游戏化的教学方式，让幼儿对这些动词进行充分的理解和掌握，不断地 引导幼儿在理解这些动词之后，能够做到举一反三，进而充分地发挥幼儿的课堂 学习想
6、象能力以及创造能力，充分地培养了幼儿词汇量的积累，同时，也提高了 幼儿口语表达能力促进幼儿课堂学习效率的提高。四、让幼儿直接感知周围事物，发展幼儿语言在幼儿学习语言知识、锻炼语言表达能力的过程中，幼儿园应让幼儿直接感 知周围的事物。幼儿在感知周围事物过程中，会不断增强自身的体验感，通过体 验调动大脑思维，通过大脑思维形成语言表达意识，并利用所学的语言知识真实 准确地进行表达。在让幼儿感知周围事物时，幼儿园应充分利用周围的资源，如 环境、植物、教学工具等，让幼儿在不断接触中仔细观察事物的特征。幼儿根据 事物的特征会表述出事物的特点。此外，幼儿教师应鼓励幼儿大胆尝试，在尝试 中接触更多事物。这样的
7、方法一方面能丰富幼儿的情感，陶冶幼儿的情操；另一 方面能拓展幼儿的思路，有效发展幼儿的语言表达能力。五、纠正幼儿的不良表达习惯在培养幼儿语言表达能力的过程中，要重视对于幼儿良好语言表达习惯的培 养，同时纠正幼儿的不良表达习惯也是非常重要的。从幼儿成长的过程来看，他 们受到幼儿园、家庭、社会等方面的影响，特别是家庭教育在幼儿教育时期影响 非常大。因为家庭环境的不同，家长自身素质有差异，比如说一些家长习惯了说 方言，幼儿也会不自觉地说方言、土语；还有一些家长在说话时不注意，随口而 出的脏话也会不经意地影响幼儿，这对幼儿的语言表达能力影响非常大，必须要 引起教师和家长的重视。教师要就此问题与家长朋友
8、多沟通，重视对幼儿不良语 言习惯的纠正，并且教会幼儿如何去准确表达，文明表达，养成良好的语言表达 习惯。结束语总而言之，要想有效的提高幼儿的语言表达能力，这就需要幼儿教师及时的 采用科学的教学方法，充分地激发幼儿的课堂学习兴趣以及学习欲望，进而使得 幼儿能够积极主动地参与到语言表达课堂的学习过程当中，教师也要创设一个良 好的语言学习环境，不断地引导幼儿进行语言的学习和训练，使得幼儿能够快乐 地进行语言的学习。参考文献1 庄淑惠幼儿语言表达能力培养策略研究J.当代家庭教育,2021(02):73-74.2 赵雅洁.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究A.中国智慧工 程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020 教育信息化与教育技术创新学术 研讨会年会论文集(三)C.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员 会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:4.3 李丹.提高幼儿语言表达能力策略研究J.科幻画报,2020(08):177.
