《二年级上册语文教案从现在开始(6)_人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案从现在开始(6)_人教新课标（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?从现在开始?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 教学目标：要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿
2、语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总
3、是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 1、认识本课要求认识的生字 ,引导学生找出识字方法 ,做到学以致用。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清
4、时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。 2、学写有代表性的生字“现、第3、 正确、流利的朗读课文 ,抓住“神气极了、冲动等重点词语进行感情朗读指导 ,从中体会尊重给别人的道理。教学准备：生字卡片、课件教学重点：掌握识记生字的方法教学难点：抓住“神气极了、冲动等重点词语进行感情朗读指导 ,从中体会尊重给别人的道理。教学过程：一、导入新课在一座美丽的森林里 ,住着一
5、群可爱的动物 ,有一天 ,狮子想找一个动物接替他做万兽之王 ,于是就有了?从现在开始?这个美丽的童话故事。1板书课题：从现在开始2相机学习“现二、初读课文1、出示初读要求。课件 学生小声朗读初读要求 ,明白要求。2、自由朗读课文。三、检查字词1、出示字词课件自己小声地读一读 ,初步识记字词。2、点名读那位同学起来领着大家读一读 ,如果他读对了 ,同学们跟读。3、同桌互相检查同学们都想起来读 ,那么 ,读给你的同桌听一听 ,互相检查一下 ,看看是不是真正的掌握了。 4、再读课文 把检查的字词再放回课文中进行稳固 ,并思考问题“文中出现了哪些小动物？带着问题去读课文。四、朗读感悟 1、学生答复下列
6、问题 ,教师相机板书狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子 2、相机学习并体会“轮流 二、朗读感悟 ,想象体验。1、学习第一自然段。指名试读。在评读中品味狮子下命令时的威严。读得好的颁发“朗读之星标志 ,来调动学生的朗读积极性2、品读“猫头鹰上任一段1指导朗读 ,相机学习“第一个的“第自由朗读 ,然后说说从这一段中知道了什么？根据学生的答复学生相机板书“神气极了 观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了指导学生练读猫头鹰说的话 ,从读中体会“神气极了。教师范读为了防止学生读不出神气的语气来 ,教师在学生读的过程中 ,适当的穿插上教师的范读2扩展练习神气极了 极了2创设情境：听了猫头鹰的命令 ,你们同意
7、吗？有什么意见 ,快跟周围的伙伴说说。 引导：刚刚大家七嘴八舌、你一言我一语 ,纷纷表达心中的愤怒或意见 ,这就叫做议论纷纷。 3学习“叫苦连天一句。想象、体验：一个星期下来 ,动物们真是吃尽了苦头。假设你就是其中的一种动物 ,你会怎样叫苦？学生发言 ,体会“叫苦连天。 4小结 ,朗读全段 ,总结方法。点评：抓住重点词语 ,找出新首领上任时的表现和小动物们的感受3、学生自学袋鼠、小猴子上任的自然段。完成表格。上任首领上任表现小动物的感受猫头鹰神气极了叫苦连天袋鼠猴子1小组展示。其他同学补充。2生练读袋鼠的话 ,体会“冲动。3根据学生的答复 ,师相机归纳、梳理：动物们“担忧什么？他们为什么会“非常担忧？为什么小猴子只说了一句话 ,大伙儿就“立刻欢呼起来 用文中的语言表述出来。4扩展练习荡来荡去 来 去立刻欢呼起来立刻 5朗读训练。生试读、评议生练读、体会。4学习第五自然段。1齐读。2随文学习“眯字 5、质疑“为什么猫头鹰和袋鼠落选了 ,而猴子当上了万兽之王？从中引导学生得出“不能只想到自己 ,要尊重别人三、学写生字 , 1课件：出示生字“第引导学生观察它们在田字格中的位置。2学生发言 3范写。师边写边讲解。4生练写；同桌评议、欣赏。四、总结下课 /
