《九年级化学实验与计算试题精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学实验与计算试题精选（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上化学实验与计算试题精选A B C D E4实验课上，同学们利用如图所示装置进行气体制备。（1）反应原理：实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是 ，用大理石制二氧化碳的化学方程式是 。（2）气体制备：二氧化碳的发生装置是 （填字母序号，下同）。（3）气体收集：实验室收集O2的装置是 。（4）气体验满：检验CO2是否收集满的方法是 。（5）查阅资料：相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且极易溶于水，其水溶液称为氨水。加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制得氨气。氨气在加热的条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。根据所查资料，制取氨气应选择的发生装置是 。若
2、将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，可观察到的现象是 。请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式 。5小明同学为探究二氧化碳的性质，设计了下列实验。CO2CO2CO2CO2石灰水 A B C D（1）装置A中的实验现象是 ，说明CO2具有的性质是_。（2）装置B中倒入适量澄清的石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，实验现象是 ，瓶内发生反应的化学方程式是 。（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置C中，可观察到的实验现象是 ，此现象说明CO2具有的化学性质是_。（4）小明在查阅资料时发现镁条能在CO2中燃烧，他在装置D中进行实验，发现镁条剧烈燃烧，发出白光
3、，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，该反应中生成的白色固体是 。这个实验使你对燃烧条件产生的新认识是 。6某研究性学习小组对炭粉与氧化铜反应产物中气体的成分进行研究。【提出假设】该反应的气体产物中有二氧化碳和其他气体。【查阅资料】氮气不能跟炭粉和氧化铜发生反应，也不跟石灰水反应，可用来隔绝氧气。【设计方案】将一定量氧化铜在隔绝氧气的条件下与过量炭粉充分反应。通过测定反应前后相关物质的质量进行判断。氧化铜和炭粉【进行实验】eabcd氮气足量的澄清石灰水贮气瓶A B C操作步骤实验现象及分析取1.6 g氧化铜与1 g炭粉均匀混合，放入质量为48.2 g的B装置的玻璃管中。打开弹簧夹，往贮气瓶A
4、中注入水，将氮气通入B装置中。水应从 端注入（填“a”或“b”）。先通一段时间氮气。目的是 。夹紧弹簧夹，用酒精喷灯加热玻璃管内的混合物。玻璃管中的现象是_。停止加热，再通入一段时间氮气。目的是 。实验完毕后，冷却装置至室温，称得B玻璃管及固体总质量为50.2 g，称得C瓶中液体增重0.4 g。 结论：原假设_（填“成立”或“不成立”），理由是_（用计算式表示）。7，下图为实验室制取气体常用的装置，请回答有关问题。写出标有字母的仪器名称：a 、b 。制取CO2应选择的发生装置是 （填序号），其反应的化学方程式为 ；若用B装置制取O2，写出一个反应的化学方程式_。既可用于收集CO2，又可用于收集
5、O2的装置是（填序号） 。收集时，二氧化碳的验满方法是_。8，化学小组同学提取了某火灾现场周围的空气（足量），用于探究该气体样品中含有CO。实验装置如下图所示。向装置中通入气体样品一段时间后，高温加热D中的药品。小资料：1.二氧化碳气体能够被氢氧化钠溶液吸收。2.干燥剂的作用为除去混合气体中的水蒸气。请回答以下问题（提示：请阅读小资料）： 装置B的作用是 。 根据实验中出现的 或 现象，能判断出该气体样品中含有CO。 D、E中发生反应的化学方程式分别为：D 、E 。 你认为该实验的设计是否存在缺陷？如果有，应如何改进 。9，对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力。某兴趣小组同学进
6、行了以下实验设计（注：图中固定装置已省略，a为活塞，b为支管口。由分液漏斗滴入内置试管的液体如图所示）。 图1 图2 图3甲同学设计了如图1所示装置。向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液由无色变为红色，此现象说明分子具有的性质是 。乙同学设计了如图2所示装置。打开活塞，向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，化学方程式为：H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2。通过仔细观察，可看到两条试纸出现的相同现象是 ，不同现象是 。将燃着的木条放在b处，可观察到的现象是 综合分析和现象，能够总结出二氧化碳的性质有 。丙同学设计了如图3所示装置。向内置试管中滴入足量
7、溶液A，一段时间后，观察到锌粒表面有气泡，出现该现象的原因可能是 。10下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图，请回答以下问题：写出上图中带标号仪器的名称：_，_。用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择_（填字母序号，下同），反应的化学方程式_，实验室制取二氧化碳，应选用的固体药品是_，收集装置选择_。右图是某同学放置在桌面上的一瓶初中常见的无色纯净气体，你如何用实验方法来确定该瓶中盛放的是哪种气体 (写出一种方法即可) ?11根据下图所示有关物质性质的实验，回答以下问题。 白磷燃烧红磷不燃烧铜片 80的水白磷不燃烧水 A B C装置A中，正极与负极产生气体的体积比为 。装置B中的现象：铁丝在氧气
8、中剧烈燃烧， ，放出大量的热，生成黑色固体。装置C中, 由现象说明铜能够 ；对比现象说明物质燃烧需要 ；对比现象说明两种可燃物的 不同。12草酸的化学式为H2C2O4，甲、乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究：【猜想与假设】猜想一：分解产物是 CO2、H2O 猜想二：分解产物是CO、 H2O猜想三：分解产物是CO2、CO 猜想四：分解产物是CO2、CO和H2O 以上猜想中，不可能的是猜想 ，原因是 。【查阅资料】无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色碱石灰（CaO和NaOH的混合物）是一种常用的干燥剂草酸晶体熔点较低，加热到182即可以熔化成液体【实验设计】甲同学设计了A装置，乙同学设计了B装置
9、。澄清石灰水碱石灰无水硫酸铜草酸晶体澄清石灰水草酸晶体（注：图中铁架台略去 B中所用容器为底部弯曲的试管）BA【实验过程】甲同学按A装置实验。在给草酸晶体加热时，先均匀加热，然后固定在试管底部加热，过一会儿观察到澄清石灰水变浑浊。乙同学按B装置实验。观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色，澄清的石灰水变浑浊，且生成的气体通过碱石灰后，在干燥管的尖嘴处点燃，该气体能燃烧。通过进一步检验，燃烧的气体为CO。乙同学验证燃烧气体为CO的实验操作与现象是 。【实验结论】 猜想 是正确的，请写出草酸受热分解的化学方程式 。【反思与评价】经过实验和讨论，同学们认为乙同学的设计是比较科学合理的。请你对比两套装置，指出
10、B装置的两条优点是 。13，化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究。【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？【查阅资料】呼出的气体中仍含有O2。CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。【猜想与实验】猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等。实验I：验证呼出的气体中含有水蒸气。（1）实验操作如右图所示。（2）观察到的现象为_，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。 实验II：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测定其含量。同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（B是带
11、刻度的量气装置）。（1）实验记录 实验操作主要实验现象实验结论及解释检查装置的气密性。向装置中加入药品。关闭止水夹af。装置的气密性良好。打开b、c、d，向B中吹入一定量气体后关闭d，并冷却到室温。B中液体进入到A中，B中液体减少500 mL。收集500 mL气体。关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出。_，D中液体为475 mL。反应的化学方程式为_。关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷。白磷燃烧，产生大量白烟，放出大量热。呼出的气体中含有O2。待白磷熄灭并冷却到室温，打开f。_，D中剩余液体为400 mL。呼出的气体中含有N2。（2）数据处理 呼出的气体中主要
12、成分的含量N2O2CO2体积/mL体积分数/%同学们经过3次重复实验，确认了呼出气体中的主要成分及其含量。【实验反思】（1）该实验设计依据的N2性质有（填字母序号）。A难溶于水 B不能和NaOH溶液反应 C无色无味的气体 D不能燃烧，也不支持燃烧（2）实验II操作中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数 （填“偏小”、“不变”或“偏大”）。 1以下四个图象能正确反映对应变化关系的是 A加热一定质量的高锰酸钾 B将铜片放入硝酸银溶液中C木炭在密闭的容器内燃烧 D电解水生成两种气体2实验室所用的某种过氧化氢溶液中，水与过氧化氢的质量比为9：1，则该溶液中氢、氧元素的原子个数比是A17：1 B1：17 C19：36 D36：193向一过量稀硫酸中加入一定量的锌粉,下图是反应过程中某种物质的质量Y随着锌粉的加入质量变化的关系,则Y不可能表示A.消耗锌粉的质量 B
