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1、船长第二课时教学设计 教学目标： 、正确流利、有感情地朗读课文,感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。、背诵课文最后六小节。 学习过程: 一、导入课文： 疾风知劲草,烈火见真金。在生与死的严峻考验面前,最能显示出一个人的灵魂。19世纪法国著名作家雨果就为我们塑造了一个伟大的灵魂。他就是;一；;一;船长。 请同学们快速自读课文，把你心中不明白的地方提出来 或者你心中还有什么疑问(学生提问) 二、我相信同学们不仅勇于提问,而且一定善于思考,快速自读课文，在文中能找到答案吗 、船长是一个怎样的人,谁在书中找到答案了学习课文最后一小节。2、让我们一齐来读一下。是啊!哈尔威船长忠于职守、舍己救人，他是
2、一名英雄。他那舍生望死的感人事迹深深打动了我们每一个人，下面就请同学们四人为一组有感情地读读课文,把你最感动的地方找出来读给你的同伴听,并说说哈尔威船长的精神具体体现在哪儿。 三、学生交流:预设1:课文第小节,在危险关头,哈尔威船长临危不惧，而是指挥着救援工作。他想到的只有6人。唯独没有想到他自己。谁能读好哈尔威船长说的话。(指导读)茫茫黑夜，在无边无际的大海中,诺曼底号轮船不幸被玛丽号巨轮剖开了一个大口子。人们的表现如何(引读、看课件二）预设2:课文第5、小节，人们的呼号和嘈杂与哈尔威船长的镇定形成了鲜明的对比，谁愿意来读一读他和手下的对话。(指导读) 预设:课文25、2小节,你能把这部分读一读吗让我们齐读一下。 预设4:课文2节哈尔威船长没有豪言壮语,他犹如一座丰碑屹立在船头，他以身殉职、舍己救人的精神永远铭刻在人们的心中，他那高大的英雄形象永远在人们心中定格。老师也想来读一读。（看课件三)谁也想来试试。 四、哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。读到这儿，你能回答刚才同学提出的问题吗让我们怀着深深的敬意齐读。 五、看着这位船长,你想说些什么回家想做什么作业1
