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1、小班数学公开课教案及教学反思鞋子配对小班数学公开课教案及教学反思鞋子配对活动目的：1、感受在活动中有趣和快乐。2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进展配对。活动准备：1、与幼儿共同搜集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。2、鞋架两个。活动过程：一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(老师)一起拾掇零乱的鞋子。1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进展配对。2、幼儿分散拾掇。评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似
2、的鞋子有很多配错了。二、幼儿讨论1、你是怎么拾掇的?这两只鞋子为什么要放在一起?2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿互相汲取经历，这种互相的学习方式会使幼儿接纳别人的观点，到达学习的目的。三、游戏：对对乐。1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底互相有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念浸透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常
3、拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。四、根据配对的方法，幼儿再次拾掇鞋子1、老师提醒幼儿一双一双地拾掇，并整齐地摆放在鞋架上(可进展分组)2、师生共同检查鞋子配对情况。评析：这一环节与第一环节首尾照应，又在原有根底上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。活动延伸：在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，稳固按外形、颜色、大小等特点进展配对。活动反思：活动的目的符合我们小班幼儿的开展程度，在原有的经历根底上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，老师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。第 页 共 页
