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1、精品文档英语教学设计与反思导读： 本文是关于英语教学设计与反思的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【篇一：英语教学设计与反思】一、教学目标：1、知识目标：能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型：序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词； Whatdayisit？Itis_。 Whenisit？ Itis_ 。 How stheweathertoday？Itis_。2、能力目标：培养学生听、说、读、写、用能力。能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。3、情感目标：营造和谐的课堂氛围。培养学生敢于开口说英语的积极性。二、重点、难点：Words ：序数词、描写天气的形容词Phras
2、es： Whatdayisit？ It s。 Whenisit？It s_How stheweathertoday？ It s_。三。教具：自制单词和句型卡片、 单词和句型的幻灯片、 录音机、磁带、挂图等。四教学过程：Step1 ：.精品文档（ 1）、Greeting ：T：Hello ！Boysandgirls！Areyouhappy？（2）、引入课题：T：Today，we llreviewdays，months，ordinalnumbersandadjectivesforweather。Step2 ：Reviewthedaysandthemonths。（1）、教师给学生放一首“星期”的歌曲
3、，让学生边听边跟着唱。同时展示关于星期、月份的幻灯片。然后教师进行提问：T：Canyousaythedaysoftheweek？C：Yes。T：Whocansaythefirstdayoftheweek？S1：Sunday 。T：Verygood ！Whocansaytheseventhdayoftheweek？S2：Saturday 。T：Goodjob ！教师让全班学生一起读一遍星期的单词。（2）、教师接着继续提问，进入月份的知识。T：Whichmonthisitnow？C：April 。Verygood ！T：CanyousaythemonthsfromJanuarytoApril？C：
4、Yes。T：WhocansaythemonthsfromMaytoAugust？.精品文档S1：。T：WhocansaythemonthsfromSeptembertoDecember？S1：。T：Verygood ！接着，教师让学生看着月份的幻灯片，一个接一个地朗读一遍月份的单词。Step3 ：Reviewtheordinalnumbers。（ 1）、Playagame ：“ Findyourfriends”。教师让 12 个学生拿着 1 到 12 的序数词卡片站到教室前面，卡片面向其他的学生（序数词的顺序要打乱）。然后，让另外12 个学生拿着 1 到 12 的基数词卡片到教室前面去找相对应
5、的序数词卡片。让拿着一对词的卡片的学生站到一起，让学生按顺序站好并读出1到 12 的基数词和序数词。（同时，教师要随时进行评价和纠正。 ）然后让学生都回到自己的座位上。（ 2）、教师展示序数词的幻灯片。 给学生总结一下基数词变序数词的规律。可以展示一个小 Chant 来说明。（First ，second ，third ，特殊记， -th 从 four 起， eight 加h ，nine 去 e，拿来 f 代 ve ，ty变成 tie 。）（3）、提问：T：Whatdayistoday？C：TodayisThursday，Apriltwenty-fourth。T：Whatdaywasyester
6、day？.精品文档C：ItwasWednesday，Apriltwenty-third。T：Whatdayistomorrow？C：ItisFriday ，Apriltwenty-fifth。提问这几个问题时，如果学生回答不顺利，可让他们进行讨论，然后再继续回答。教师还可让女孩子提问，男孩子回答。Step4 ：Reviewsixfestivals。展示六个节日的幻灯片。进行提问：T： WhenisNewYear sDay ？S1： It sJanuaryfirst。T： WhenisChildren sDay ？S2： It sJunefirst。T：IsSpringFestivalinMar
7、chorApril？S3：No ！T：WhenisSpringFestival？C： It sJanuaryorFebruary。T：Verygood ！Step5 ：Reviewphrasesaboutweather。（1）、教师利用当天的天气进行提问：T： How stheweathertoday？C： It ssunnyandwindy。（2）、教师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。进行提问：.精品文档T：（Pointtothepictureofcloudy。）Isitsunny ？S1：No ， it scloudy。T：（Pointtothepictureofrainy。） H
8、ow stheweather？S2： It srainy。T：（Pointtothepictureofsnowy。）Isthisarainyday？S3：No ， it sasnowyday。T：（Pointtothepictureofwindy。）Isthisacloudyday？S4：No ， it sawindyday。T：（Pointtothepictureofsunny。） How stheweather？C： It ssunny。T：Verygood ！接着，教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上 y 构成的。注意sunny 的不同。然后让学生朗读单词。Step6
9、：ClassClosing 。Homework：Dotheweatherforecastrecordforoneweek。课后反思：本节课利用幻灯片、 歌曲、单词卡片、游戏（Findyourfriends。）、情景对话等形式进行教学。创设了轻松、自然的学习气氛，调动了孩子们的参与积极性（百分之百参与教学），使学生轻松掌握知识，培养了学生的综合能力，完成了本节课所设定的教学目标。本节课课堂气氛活跃， 师生配合默契， 让学生充分地听、 说、读、练，发挥了学生的主体作用。.精品文档通过这节课，深感孩子们非常喜欢形式多样的课堂教学， 教师要以新课标中的教学理念为依据，不断地进行创新。【篇二：小学英语教
10、学设计及反思】课堂教学是完成教学任务的主要途径， 是整个教学工作的中心环节。因此能否上好课会直接影响整个教学质量。 而课堂的教学设计是否合理有效是上好课的前提。 严密紧凑的课堂教学设计， 要求教师在课堂中处理好教材和学生、老师和学生、学生和学生、教具和学生等多方面的相互关系， 使各方面的作用得以充分发挥， 这样才能收到良好的教学效果。在英语教学活动中， 如何使小学生对英语学习有良好的兴趣； 如何引导他们掌握简单且高效的学习方法； 如何引导他们将学到手的课本知识真正转化为实际的语言运用能力； 都是我们聚焦的方面。 那么我们根据学生的认知规律，运用各种教学策略和设计具体的教学活动，解决语言学习的矛
11、盾， 设计符合教学目标和学生实际的教学活动尤为重要。小学英语课堂教学设计时应该注意以下几个方面：一、有的放矢，本末分清随着新课程改革的全面推进， 构建以活动为中心， 以任务型教学为途径的教学模式已经将各种教学活动贯穿其中。 作为课堂教学活动的设计者教师千万不能本末倒置。 我们的活动是为语言的学习和运用而服务的，我们在确定了明确而具体的教学点之后， 对着这个“靶心”（教学目标），来筛选非用不可，用了效果能更加突出和明显的.精品文档活动。让学生在开展这样的活动的时候非得使用这些语言知识， 有的放矢，才能事半功倍。二、深入浅出，层层递进在教学活动设计时， 考到了教学内容， 考虑到了学生的认知与兴趣。
12、往往活动具有了丰富性、趣味性、学生产生了新奇感，也从某种程度上调动了学生的学习积极性。 但是教师其实在设计这些活动时并不是任意组合的。 我们应该有着清晰的组织线索：教学内容应该从易到难，层层推进。例如字、词、句、章，读、说、听、写等。这种层次的步步为营地渐入， 对于活动的难度与激烈程度也要适度增加，并能考虑到学生的全体参与性与主动性、启发性，而不能只是简单的活动的叠加。三、调控有度，收放自如在平时的教学中， 我们都精心设计了许多教学活动。 但是并不是总能取得预期的效果。 除了以上的两个注意的原则之外， 还有个调控效果的问题。因此，教师在设计教学活动时应该充分考虑到诸方面的因素。活动规则明确，动
13、静结合，各种活动开始、开展和结束每个衔接都要细化到每一个具体的步骤。例如学生的具体位置、语言、和谁合作都应该有良好的预设。 另外也可以通过一定的音乐、 手势等来调控。四、情感跌宕，启发创新优化小学英语课堂的教学效果， 密切注意对学生情感的调控也是相当重要的。生动和谐的课堂活动能够激发学生的情感， 并由此产生.精品文档了探索新知识的兴趣。 另外各种活动忌平淡类同， 多采用说、唱、猜、演、画、游等各种形式有序交叉，应该有起伏，让平淡和高潮错开，这样学生才能兴趣盎然。 另外各种活动之间的“合理的链接”“有序的变化”会使课堂更加地有波澜。 课堂的教学活动设计中应该多给学生自主猜测、想象、动手、合作完成的项目。让学生真
