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1、地理精品教学资料（新教材） 2019.4第一节自然地理要素变化与环境变迁三维目标一、知识与技能1.理解生物进化与环境变迁的关系。2.掌握不同地质时代相应的生物发展阶段。3.辩证地认识人类活动与环境的关系。二、过程与方法1.自主学习，主动探究。2.读图分析，理解生物进化与环境演变。3.运用典型案例了解人类活动对地理环境的影响。三、情感态度与价值观树立事物是普遍联系的思想，增强按客观规律办事，促进人类与环境的协调发展。教学重点1.生物进化与环境变迁。2.人类活动对环境的作用。教学难点生物进化与环境变迁。教具准备多媒体课件、图片等。课时安排1课时。教学过程导入新课师第二章我们学习了地壳的物质循环、大
2、气的三圈环流、水循环、洋流等物质运动和能量交换。它们体现了某种单一地理要素的运动变化规律，地理环境就是由这许多种要素共同组成的。组成地理环境的各要素也是相互联系、相互影响的，共同构成一个有机整体，但不同区域也存在差异。今天我们学习第三章“自然地理环境的整体性与差异性”。板书：第三章自然地理环境的整体性与差异性推进新课自然地理要素彼此依存、相互影响，按照一定的规律组合和运动，构成了奇妙的自然地理环境，环境系统内任何一个要素的变化，都可能会对整个系统产生深远的影响。下面我们探讨自然地理要素变化与环境变迁。板书：第一节自然地理要素变化与环境变迁师 生物作为自然环境的有机成分，在地球发展的历史中，对地
3、理环境的形成和发展起着非常重要的作用。板书：一、生物进化、灭绝与环境（阅读教材P6667“自主学习”）思考：1.具有光合作用功能的生物的出现和发展，对地表环境的演化为什么具有重要意义？2.真核细胞生物出现以后，为什么生物的演化进程明显加快？生1.因为它们使大量的自由氧释放到环境中，改变了大气的性质，促使地理环境从无氧环境向有氧环境转变，为生物进化的下一个重要阶段奠定了环境基础。2.真核细胞生物出现以后，生物的演化进程明显加快。一方面，生物通过遗传变异适应环境的能力大为增强；另一方面，藻类的光合作用效率大大提高，从而加速了自由氧在海洋和大气中的积累，也使太阳紫外线辐射强度大大减弱，扩大和改善了生
4、物的生存环境。师 在生命出现前后，地球表层的发展也发生了变化。在生命出现以前，地球表层的发展主要是化学过程；在生命出现以后，有机进化即生物演化则扮演了极其活跃的角色。生物系统演化是从古生代寒武纪开始，大量无脊椎动物出现在地球表层。地理环境的变迁从那时起也开始加剧，在此之前，海洋面积占绝对优势。（展示教材图31“生物进化环境演变图”）（读图分析）讨论：1.地球表层的演变可分为哪几个地质时代？2.古生代的生物进化和环境演变各有什么特点？3.中生代、新生代在地理环境变迁和生物发展上各有什么主要特征？（学生讨论，教师提问完之后，总结归纳）1.地球表层的演变可分为五个代：太古代、元古代、古生代、中生代、
5、新生代，每个代又分为若干个纪。它们是根据地层顺序、生物演化、地壳运动和岩石的年龄等综合划分的。投影：“古生代早期和晚期的生物图”2.古生代：生物进化过程环境变迁状况投影：“中生代的生物图”“始祖鸟图”3.中生代生物的变化很大，爬行动物盛行，大大小小的恐龙繁生。后来，空中出现了始祖鸟，爬行动物的一支开始向鸟类发展。该时期蕨类植物衰退，出现了大量的较高级的裸子植物。投影：“新生代的生物图”4.新生代：是最新的一个代，又分为第三纪和第四纪。第三纪哺乳动物和被子植物大发展，出现了灵长类，第四纪出现了人类，是生物发展史上的重大飞跃。投影：（划横线部分为学生填充内容）将生物发展阶段的序号填入下表中：动物界
6、：爬行动物时代鱼类时代海生无脊椎动物时代动物孕育、萌芽和发展的初期阶段人类时代哺乳动物时代植物界：陆上孢子植物时代被子植物时代裸子植物时代海生藻类时代代纪距今年代（亿年）生物发展阶段动物界植物界新生代第四纪0.030.02第三纪0.7中生代白垩纪1.4侏罗纪1.95三叠纪2.5古生代二叠纪2.85两栖动物时代石炭纪3.3泥盆纪4.0志留纪4.4奥陶纪5.2寒武纪6.0元古代25太古代38原始细菌（最低等原始生命产生）地球初期发展阶段46投影：“展示光合作用示意图”师 生物在地理环境形成中有何作用？生 讨论并回答。师 生物对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用，最根本的原因是绿色植物能够通过光
7、合作用，把周围环境中的无机物合成有机物，同时把太阳能转变为化学能，贮藏在有机体中。生物的出现，不仅使自然界的化学元素进行了迁移，而且改造了大气圈、水圈，加快了岩石的风化，促进了土壤的形成，从而使地理环境发生了根本的变化。画一个钟表面，把整个地球发展历史比作12小时，根据上面地质年代表上五个代和第四纪的距今时间，计算它们在钟表面上大约各占多少时间，把它们画出来。在地质历史时期，也经历过一些不利于生物生存的环境变化阶段，导致大量生物物种衰退和灭绝。板书：二、环境变迁与生物灭绝师 阅读教材P68“自主探究”，思考：地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝是在什么时期？这两个历史时期分别造成哪些生物
8、灭绝？生 （阅读教材归纳）古生代末期和中生代末期，是地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期。在古生代末期，60%以上的海生无脊椎动物种类（如三叶虫等）灭绝了，脊椎动物中的原始鱼类和古老的两栖类则全部灭绝，蕨类植物明显衰退。在中生代末期，除了盛极一时的恐龙突然从地球上完全销声匿迹以外，海洋中有50%以上的无脊椎动物种类也灭绝了。投影：“曾称霸地球的恐龙”师 阅读教材“中生代恐龙灭绝的证据”材料，回答问题：中生代恐龙灭绝的原因是什么？生1中生代末期地层中铱元素储量异常，而铱元素在地球表面并不常见，陨石中却经常存在铱含量较高的现象，这说明富含铱的小行星可能撞击地球并发生过爆炸。这次爆炸可能造
9、成中生代恐龙灭绝。生2世界上最强大的动物恐龙，也可能因为缺乏食物而灭亡。师 同学们可利用业余时间，收集资料来解释中生代恐龙灭绝之谜。感兴趣的同学，还可以报考相关的专业，专门研究恐龙。地理环境是以人类为中心的。人类既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境中非常特殊的要素。人类在自身不断发展的同时，对自然地理环境的作用越来越大。板书：三、人类活动对环境的作用师 哪位同学能举例说明人类活动对环境的作用？生1 植树造林地面植被增加涵养水源、保持水土、防风固沙、气候湿润、减弱噪声、美化环境等环境优美。生2 乱砍滥伐植被稀少气候干旱荒漠化加剧沙尘暴天气多发。生3 我国兴建了治理黄河、淮河、海河的大型水利工
10、程，开挖了许多人工河道，修建了许多水库，这些都是人类活动对地理环境的改造，是趋利避害的措施。生3 人类活动排放的大量有害物质，使大气污染加剧，导致气候变化。师 产业革命以来，人类对自然资源的大规模开发利用，造成自然地理环境前所未有的显著变化。目前，已引起全世界普遍关注的一个典型事实是，人类活动造成的温室效应增强，导致全球变暖，由此影响到自然环境和人类社会的各个方面。（讨论）全球变暖的原因及危害生 由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油和天然气等矿物燃料，排放出大量的二氧化碳，加上森林大量被砍伐，大气中二氧化碳的含量与日俱增，导致全球变暖。全球变暖会对全球生态系统、社会经济产生重大影响。首
11、先，全球变暖，两极冰雪部分融化，引起海平面上升，将给沿海的国家或城市带来灾难；其次，各地降水和干湿状况也会发生变化。如中纬度温带地区会因变暖后蒸发强烈而变得干旱，高纬度地区会因变暖而降水增加。课堂小结通过上面的学习，我们知道人类活动已经对自然地理环境产生了广泛而深刻的影响。人类应顺应自然规律，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与环境生态保护的关系。板书设计活动与探究探究课题：探究恐龙灭绝之谜探究内容：在世界许多地方的中生代末期的地层内，科学家发现铱元素含量异常，高出相邻岩层平均值的30倍左右，这成为支持小行星撞击地球假说的证据。因为铱元素在地球表面并不常见，而陨
12、石中却经常存在铱含量较高的现象。有些地质学家认为，如果一颗足够大的富含铱的小行星撞击地球并发生爆炸，那么，大量的富含铱的尘埃颗粒就会散发到大气层中，在地球表面就会覆盖一层富含铱的尘土层，最后形成的地层铱元素含量就会异常多。经计算，含铱泥土里存在的铱，需要一颗直径大约10千米的小行星撞击才能产生。在美洲尤卡坦半岛的北部海岸，地质学家发现了一个部分淹没在海中的陨石坑，直径180200千米，陨石坑中到处开裂的岩石表明，这里曾发生过一次强烈的爆炸。这是中生代小行星毁灭性撞击地球最可能发生的地点。上述材料是否可以说明中生代恐龙灭绝的原因？探究过程、方法：上网或到图书馆查阅资料。探究结果：小论文，班级展评。
