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1、有关语文教学安排集合五篇 时间消逝得如此之快,我们的工作同时也在不断更新迭代中,做好安排可是让你提高工作效率的方法喔!拟起安排来就毫无头绪？以下是我收集整理的语文教学安排5篇,希望对大家有所帮助。语文教学安排 篇1 一、指导思想 以第三次全国教化工作会议精神，加强现代教化理论的学习，提高自身的素养,转变教化观念,以教科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点,深化课堂教学改革，推动试验教材的实施,大力推动素养教化。二、学生状况分析 本班共有学生6人,经过一年级的努力,学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在
2、较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以,尽可能转化后进,提高先进，发展后进是本学期重点。 三、本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、相识4个汉字，会写350个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思,不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形,理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正
3、确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。 、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话,听懂主要内容，能主动与别 人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。9、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。 学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习爱好,培育仔细
4、的学习看法。 四、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 五、教学措施： 1、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。、加强直观教学,充分利用教具、学具,增加学生操作、视察,调动多种感官进行学习。 3、加强多媒体教学,培育学生的学习爱好。 、加强学生学习习惯的培育,主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。5、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。语文教学安排 篇2一、 指
5、导思想:本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡特性培育.坚持语文学问学习与实力培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书安排,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。 二、班级状况分析： 本班共有学生37人，其中男生20人,女生17人。语文水平不平衡,但大部分学生学习比较仔细,对语文学习的爱好比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习实力较差。主要表现在：学习看法不够端正，上课听讲不够用心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事，个别男生作业书写不够整齐；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差,学问面狭窄;语言表达
6、实力弱，不太擅长表达自己的思想；学生的独立阅读实力及写作实力有待于进一步提高。 三、教材分析： 按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是：人生感悟,民风民俗,深深的怀念，外国名篇名著，科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”,供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终,还支配了“综合复习”。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组,共有课文2篇，其中精读课文10篇，略读课文1篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由“导语”“课例”“口语交
7、际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次,支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目,在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成,“沟通平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展示台”栏目。其中,“趣味语文”教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题探讨教化论文 日常工作“成语故事”各支配了两次,“课外书屋”支配了一次。四教学目标： (一）识字与写字教学。本册教材没有支配识字，要求会
8、写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不相识的字、不懂的词语，激励学生勤查字词典,养成运用工具书的习惯,在此过程中不断提高独立识字和理解词语的实力。 (二）阅读教学 1本读课文的教学（)指导朗读、默读。（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 （）抓住重点句段,引导学生加深理解。（4）积累语言,激励运用。（5）是内容上,理解要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。 (6）是方法上，老师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法,自己把课文读懂。 （三)口语交际教学 留意
9、激发爱好，引导互动沟通。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数,适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题,要依据教材支配赐予肯定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导,以不断提高学生的口语交际实力,培育良好的语言习惯。 (四）习作教学 本册教材的习作支配有两种形式，一是“口语交际习作”中支配了5次习作，二是结合课文的学习，支配了6次小
10、练笔。 (五)综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。本单元有一些活动必需在课外完成。 (六）古诗词背诵 本册教材在最终一组“综合性学习”后面，支配了10首古诗词背诵，包括7首古诗。 (七)综合复习 本册教材最终支配了“综合复习”,这既是为了给老师供应一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。 五、教学措施： 1、转变教学观念,树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念,以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主,提高学生语言的听说读写实力。 3、优化教学手段,主动运
11、用电教白板,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书,读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯,同时指导学生留意积累,勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 、做好每个单元的测试工作,刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习,不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、老师团结协作,常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德。语文教学安排 篇3 学前班的语文教学基本状况是:培育和发展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说志气。同时,留意引导其他幼儿仔细倾听,不随意打断别人的话,培育幼
12、儿语言潜力。 一、教材分析 1、学前班下册壮文教材主要是学习108个复韵母及基本学会简洁的音节拼读。 2、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生依据自我的生活阅历和丰富的想象，创建性地运用语言,大胆而清晰表达自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。3、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。学习创建性地运用语言，在讲解并描述活动中,让幼儿学习怎样地在群众面前大胆而清晰地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。 4、透过活动延长和活动举荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的
13、人交往，以操练和扩展自我的语言阅历。 二、学生状况分析幼儿时期是特性起先萌发的时期,也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、看法、行为的重要时期，良好的语言教化,不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动打算,而且能使幼儿终身受益。 三、教学目的 1、在壮文拼音教学方面：学会复韵母102个,会读、会正确书写。会拼读简洁的音节。 、在汉文方面,引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。4、能理解日常用语的意思。 5、能清晰地说出自我想说的事情。 、喜爱听故事、看图书。 7、能听懂和会说一般话。、对学生的语言潜力进行综合性开发。 四、详细措施1、幼儿的学习活动常常是无意识的、
14、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。 2、学习壮文复韵母时，教会学生发音方法，要将口型示范给学生看,让幼儿感知该如何发音。会读会写及会拼相关音节。3、识字方面,会读准音、认清形,理解汉字的意思,并会正确书写，会组词和造句。 五、教学进度支配 1、3月：复习上学期学习的壮文声母、单元音韵母及汉字，并学习壮文复韵母学习语言第1、2、3课。第一周:复习上学期的壮文拼音及汉字,并做练习题。其次周:学习复韵母i aei wia aeu及相关音节,学习
15、语言第一课春天，相识汉字香甜。第三周：学习壮文复韵母 eu iu o aw amaem及相关音节,学习语言第2课看图识字、组词。 第四周:学习复韵母 m iem im em em um及相关音节，学习语言第三课。 4月:学习壮文复韵母n、ng尾声行的及语言第4、5、6课。第一周:学习复韵母收声的及相关音节，学习汉文第4课。 其次周：学习复韵母n收声及相关音节，学习汉文第5课。第三周:学习复韵母ng收声及相关音节,学习汉字第课。 第四周：学习复韵母ng尾声及相关音节，做练习。月：学习壮文复韵母高音组p、t、尾声和学习语言第课、第11课。 第一周：学习复韵母p收声行及相关音节,学习汉字第7课。 其次周:学习复韵母t收声及相关音节,学习汉字第1课。第三周:复习所学的复韵母收声，做练习。 第四周：学习高声组韵母p、k尾声行及相关音节，做练习。 月：学习壮文复韵母低音组b、d、g收声的和汉字第课。 第一周:学习复韵母b及相关音节，学汉字第13课。 其次周：学习复韵母d及相关音节。第三周:学习
