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1、第四课 探究世界的本质 第二框认识运动 把握规律一、【学习目标】知识目标：识记 ：（1)运动的含义(2)静止的含义(3)规律的含义 (4)运动是有规律的(5)规律是客观的理解：(1)物质和运动的关系(2)运动和静止的关系(3)规律的客观性运用:结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点，说明事物运动是有规律的，规律是客观的。能力目标：(1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法 (2)培养和训练透过现象认识规律的能力情感、态度、价值观目标：通过了解学习辩证唯物主义物质观，进一步树立唯物主义世界观，初步理解运用唯物主
2、义观点看待和分析问题。【教学重点】物质运动是绝对的；规律以及人与规律的关系【教学难点】如何理解运动的绝对性与静止的相对性；辩证唯物主义在坚持运动绝对性的前提下又肯定静止存在的意义。二、课前学习完成创新设计 P23、24（基础知识梳理）三、小组学习探究：如何理解哲学上的规律四、目标检测1、“十三五”时期，中国发展的环境、条件、任务、要求等都发生了新的变化，我们要在改革开放以来打下的坚实基础上稳步前进，不断创新，到2020年全面建成小康社会。“稳步前进，不断创新”体现了()革命热情和科学态度的有机统一运动是静止的一种特殊状态运动是物质的唯一特性和属性 绝对运动与相对静止的统一A B C D2、恩格
3、斯说：“没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。”这说明()物质是运动的承担者 运动是物质的存在方式运动是物质的唯一特性运动的范围很广泛A B C D3、关于运动有几种看法：甲说：“太阳每天都是新的”；乙说：“方生方死，方死方生”；丙说：“飞鸟之景未尝动也”。这些观点按照顺序分别是 ( )A.辩证法、相对主义、形而上学 B.二元论、形而上学、辩证法C.辩证法、相对主义、两点论 D.辩证法、形而上学、相对主义4、当人首次被某种病毒感染时，免疫系统会产生针对这种病原体的抗体。而在感染被清除后，免疫系统还会继续产生这种抗体，长达几年甚至几十年。据此，HHMI医学研究所的研究人员开发了一项新
4、的检测技术。只需要一滴血，就可以发现你现在和过去接触过的所有病毒。这项技术加快了检测速度，降低了检测费用。这说明()A尊重客观规律和发挥主观能动性总是统一的 B人们可以认识和利用规律，造福人类C人们可以发挥主观能动性，突破规律的制约 D发挥主观能动性受到客观规律的制约5、“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这句话体现的哲学道理是()A规律是客观的，不以人的意志为转移 B运动是绝对的C事物的运动是有规律的 D静止是相对的6、有关研究显示,物种之间的相互影响十分紧密。一个物种的消失,一般可影响520个物种的功能与生存。每一种鸟类的消失,都将有大约90种昆虫、35种植物、23种鱼类随之灭绝。每两种鸟类消失,则必然会有一种哺乳动物随之灭绝。这说明( )A.自然界的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的B.自然界的事物是客观存在的,和人类的活动无关C.物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在D.自然界的事物变化万千,人们不可捉摸7、在我国历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的是 ( )种瓜得瓜，种豆得豆物质运动是有规律的流水不腐，户枢不蠹物质是运动的承担者入山问樵，入水问渔意识活动有利于人的实践活动顺利开展量力而行，尽力而为尊重客观规律与发挥主观能动性相结合A. B. C. D.五、 归纳提升构建知识结构图2
