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1、蜗牛与黄鹂鸟教案 太行路学校 薛宁宁教学目标：1、通过歌曲学习，感受台湾音乐风格特点，了解黄鹂鸟与蜗牛的性格特点，使学生受到蜗牛坚持不懈精神的感染教育。2、指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和契而不舍的蜗牛形象。3、引导学生根据葡萄成熟以前的歌词，创编葡萄成熟以后的蜗牛与黄鹂鸟歌词。教学重点：用不同的音色和语气表现黄鹂鸟的骄傲和蜗牛的谦虚。教学难点：葡萄成熟以后歌词的创编。教具准备：磁带、歌页、flsh课件教学过程：一、 导入：1、 听民歌阿里山的姑娘律动进教室。2、 师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲名字是什么吗？它是哪里的民歌？ 3、请大家谈谈所知道的台湾风土人情。 4、多
2、媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置，并播放一组日月潭、阿里山风光图，师介绍台湾。（台湾是我国东南海域一颗璀璨的明珠。它四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三包”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国，台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当丰厚。下面让我们来欣赏另一首台湾民歌。）二、感受与体验： 1、播放课件蜗牛与黄鹂鸟，请生感受歌曲情绪。 2、指生说歌曲情绪。（活泼、风趣地） 3、歌中表现了几个角色？你们能说说这两种动物有什么特点吗？ （蜗牛、黄鹂鸟。蜗牛背着房子，爬得慢，黄鹂鸟漂亮、歌声动听） 4、指生讲讲歌曲里发生的故事。 5、故事听完了，你们有什么感想？（引导学
3、生说出所受的启发，故事中蕴含的教育意义）你觉得这跟我们以前欣赏过的哪一首曲子里的什么角色一样？ 6、师：你们说的真好。我们班里象小黄鹂这样的小懒虫就不少。不过，只要能意识到自己的缺点，就说明有改正的信心。我们比比看，看谁能最先变成勤恳的“小蜗牛”。 7、学唱歌曲。用跟琴学唱法学习。 8、分小组讨论每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？（根据形象用连、断两种语气去表现） 9、将学生分两部分，一部分伴奏（用自备的两支铅笔），一部分歌唱，巩固歌曲音准及情绪表现。三、表现与创作： 1、请学生选择自己喜欢的角色演唱歌曲。（对唱的形式） 2、分小组编一编葡萄成熟以后的故事（限时5分钟），在故事中提炼出歌词，组长负责填到曲谱下面。 3、每组学生把自己创编的歌词唱一遍。 4、选出编得好的，全班同学齐唱。 5、同学们编得真好，在生活中我们也要像蜗牛一样锲而不舍、勤奋、踏实。四、全课总结：1、这节课你最大的收获是什么？请学生总结。2、在蜗牛与黄鹂鸟的音乐声中走出教室。
