《二年级下册语文教案语文园地八_人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案语文园地八_人教新课标（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地八一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标：单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查
2、点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 1能用不同的句式表达相同的意思。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 2稳固识字、区别同音形近字。3有积累好词佳句和名言警句的意识。教学重难点认识园地中“愉、榆、等9个生字 ,会通顺流利地朗读“我会读和“读读
3、背背中的句子； 能发现不同的句式可以表达相同的意思。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、我的发现1自读文中的三句话 ,看看你发现了什么?2小组内和同学交流交流你的发现。3指名说说你的发现。(三个句子的意思一样 ,但句式不同 ,表达的语气就不同。)4拓展练习：找个句子让大家来变一变。今天又没有下雨 ,我们怎么不去春游呢？你难道不知道他是少先队员吗？二、日积月累选选认认：1自读字词 ,看看谁能明白这项练习的要求?2根据自己的理解 ,选字连线。3指名说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的?4哪些字容易读错?注意“址、趾“帐、账的读音。5老师出示生字卡片 ,指名读 ,学生开火车认读 ,齐读。
4、6说说你是怎么记住这些字的。7学生练习给生字组词。看谁组得快 ,组得对。我会读：1自读句子 ,看看你会发现这些句子有什么共同的特点？2同桌互读句子 ,并交流自己的发现。3谁来说说你发现了什么？(把一种事物比作另一种事物比喻句。)4知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动 ,往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如 ,天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把繁星比成宝石)5你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗?谁来说给大家听听。读读背背：1齐读名言 ,边读边想每一句的意思是什么。2同桌交流读自己最喜欢的一句名言 ,并说说你对这句的理解。3谁愿意来把你最喜欢的一句名言读给大家听 ,并
5、说说它的意思。4比赛背诵名言。三、小结第二课时一、口语交际激趣导入：在我们的身边 ,有着许许多多的科学知识。比方人们夏天要穿浅色衣服 ,是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少 ,穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友 ,不但容易把牙齿吃坏 ,还会使自己变胖呢；电灯、电视开着的时候 ,我们是不能用湿毛巾去擦它们 ,因为那样很容易触电 ,发生危险等等。我们身边的科学知识可真不少！你们想把知道的和老师、同学交流交流吗？这节课我们就来交流交流身边的科学吧！1.我们身边的科学还有哪些？你能给大家交流交流吗？2.交流身边的科学。要求：说清楚、听仔细。(1)小组交流自己了解到的身边的科学。(2)小组推荐“科学博士向大家作介绍。(3)“科学博士答“记者问。对别人提出的问题 ,“科学博士有答得不完整的地方 ,小组内其他成员可以加以补充。3.交流收获或想法想好了写哪方面的内容了吗？和同学交流一下自己的想法吧！小组交流谁来说说自己准备怎么写？评一评谁说得好。4写一写把自己想写的内容写下来；向大家展示的作品 ,并作简单介绍。二、展示台展示自己收集的资料。三、宽带网让学生了解古代、现代的一些科学技术和一些著名的科学家。四、小结 /
