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1、小班教案毛毛虫挠痒痒1、小班教案毛毛虫挠痒痒 【活动目标】 1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。 2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 【活动准备】 毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机。 【活动过程】 一、热身运动。 1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，出发! 2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。 3
2、、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭 二、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。 1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们，怎么办?看妈妈的! 2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好!引导毛毛虫说：树爷爷好! 3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。 4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗?我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。 5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在一起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲，边动作两遍。 6、大树爷爷痒的时候是什么样子的?
3、我们一起来学学。边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。 7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢!哈哈哈哈真痒! 8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。 三、游戏挠痒痒 毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥，请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。 四、结束毛毛虫们，我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。2、小班音乐毛毛虫挠痒痒教案 设计意图 在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的
4、机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。 活动目标 1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。 2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。 3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点 重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。 难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。 活动准备 毛毛虫挠痒痒音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。 活动过程 1、教师放毛毛虫挠痒痒的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。 2、创设情境，学习歌词。 (
5、1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样? (2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢? 3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。 老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠) 4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。 5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒” (1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。 (2)请几位幼儿扮演毛毛虫，
6、教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。 (3)全体幼儿边唱边表演两遍。 6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。 活动延伸 外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。3、小班艺术活动毛毛虫挠痒痒教案反思 活动目标： 1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。 2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。 3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动准备： 配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音
7、。 活动过程： 1、故事导入，体验挠痒痒的快乐 (1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。 (2)欣赏故事课件 欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒) 大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来? (3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒) (评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到
8、我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。) 2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容 (1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次) (2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲) (评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教师手指表演及范唱歌曲 师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛
9、虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象) 教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下) 语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀! 师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗? (评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。) (4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作 师：一
10、条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。 (三条，四条，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作) (评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。) 3、尝试表演，体验情境游戏的快乐 (1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。 边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。 (2)师：谁
11、愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏) (3)全体幼儿一起参加游戏。 (评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。) 教学反思 活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。
12、其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。4、小班音乐活动毛毛虫挠痒痒教案反思 教学理念： 在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来
13、的愉快。 教学目标： 1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。 2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。 3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重难点： 要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。 难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。 教学准备： 毛毛虫挠痒痒Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。 教学过程： 1、幼儿教师放毛l 3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。 教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠) 4、幼儿教师带
14、着孩子快乐的随录音边唱边做动作。 5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒” (1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。 (2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中表演1遍。 (3)全部孩子边唱边表演2遍。 6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。 教学扩展： 外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。 教学反思： 这次活动毛毛虫挠痒痒以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。5、小班音乐：毛毛虫挠痒痒 幼儿园小班音乐活动设计：毛毛虫挠痒痒 作者：赵红芳 来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园 【设计意图】 在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真
