小班科学教案小皮球滚起来

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1、小班科学教案小皮球滚起来1、小班科学教案小皮球滚起来 对活动设计的思考 第一环节：皮球滚得远，借助“看谁滚得远”的任务，驱动孩子们用力滚皮球的兴趣，在满足小班幼儿“玩”的基础上感知用力越大，皮球滚得越远。 第二环节：皮球进山洞，引导幼儿通过观察和比较发现山洞的距离变化，激发孩子们尝试改变用力大小，控制皮球滚动的距离。 第三环节：皮球滚下来，借用一个逆向思维的反转方式，从另外一个角度感知不用力也能让皮球滚动。 活动目标： 1、尝试控制皮球的滚动距离，感知用力大小与滚动距离远近的关系。 2、愿意与同伴一起玩滚球游戏，体验滚皮球的快乐。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、能积极地与同伴交流自

2、己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 活动准备： 1、材料准备： (1)场地：垫子、地面红色区域(大小可变)、箭头、起点线、围栏 (2)皮球若干、贴上标志 (3)自制坡度 2、经验准备：幼儿有滚皮球的方法、有一些简单游戏规则的经验 3、提示：幼儿的座位坐在起点线前面，便于幼儿观察与操作。 活动过程： 一、皮球滚得远【设计意图：感知用力越大，皮球滚得越远】 1、(出示皮球)你会让圆圆的皮球向前滚吗? 2、(介绍场地)每个宝宝拿一只皮球，站在起点往箭头的方向往前滚，看看谁能 把皮球一下就滚到垫子上。 3、幼儿滚皮球 提问：你的皮球滚到垫子上了吗? 垫子那么远皮球是怎么一下子滚过去的?力气怎么能

3、变得大一点呢? 小结：两只手往前推的力气越大，皮球就滚得越远。 二、皮球进山洞【设计意图：尝试改变用力大小，控制皮球滚动的距离】 1、小皮球要进山洞了，红色的地方就是山洞，山洞和垫子比一比是近了还是远了? 2、我们还是要从起点出发，这次你们能一下子就把皮球滚进近的山洞里吗?想 想我们这次要用多大的力气推好呢? 3、幼儿操作，尝试控制皮球滚动距离。(请幼儿将皮球滚动的结果停留在场地上) 提问：谁的皮球超过了山洞是怎么回事? 有的皮球没到山洞是力气用得太大了还是太小了呢? 怎样让皮球正好滚到山洞里呢? 4、幼儿再次尝试(如果第一次孩子都能滚进山洞，则将山洞范围缩小) 5、小结：要把皮球正好滚进山洞

4、里就要控制好推球的力气，推的力气太大就会 滚过山洞，推得力气太小皮球还没到滚到山洞就停了下来。 三、皮球滚下来【设计意图：回归生活，经验拓展】 1、那如果我们一点力气也不用，皮球还能滚远吗? 2、(出示坡度)这次我们把皮球拿到桥上来试一试，也要从起点开始，不用力看 看皮球能滚多远。 3、师生共同游戏，引导操作。 4、提问：怎么我们没有用力，皮球也能滚得这么远呢? (不强求幼儿关注到坡度的设计)2、小班科学教案：皮球跳起来 活动目标 1、通过玩球、拍球活动、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。 2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。 3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。

5、活动准备 1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。 2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。 活动过程： 1、玩球活动。 (1)教师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗? (2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。 教师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来) 2、感受空气。 (1)今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了) (2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。 教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。 3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓

6、的过程，知道手动充气的方法。 (1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。 (2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。 4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。 (1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。) (2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点? 教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。 (3)请个别幼儿尝试操作。 5、游戏：比一比，谁的皮球跳

7、得高? 教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高? 游戏可进行34遍。3、小班科学皮球跳起来教案反思 活动目标 1、通过玩球、拍球活动、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。 2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。 3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 活动准备 1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。 2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。 活动过程： 1、玩球活动。 (1)教师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗

8、? (2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。 教师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来) 2、感受空气。 (1)今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了) (2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。 教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。 3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。 (1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。 (2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧

9、着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。 4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。 (1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。) (2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点? 教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。 (3)请个别幼儿尝试操作。 5、游戏：比一比，谁的皮球跳得高? 教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高? 游戏可进行3-4遍。 教学反思： 以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师

10、再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。4、小班游戏滚皮球教案反思 活动目标： 1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。 2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法。 3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 活动准备： 1、皮球人手一只。 2、系上丝带的椅子六把。 活动过程： 一、音乐游戏”大皮球”。 教师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的游戏。 二、学习直线滚球和饶障碍

11、滚球。 1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。 (1)教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗? (2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。 (3)教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳? (4)教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。 (5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。 2、滚球绕障碍。 (1)教师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢? (2)教师总结玩法：把皮球一直滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。 (3)幼儿进行滚球绕障碍活动，教

12、师在一旁进行指导和语言提示。 三、游戏”跺皮球”。 1、讲解游戏玩法：老师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能碰到别的小朋友。 2、幼儿开展玩”躲皮球”的游戏。 3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带领所有幼儿坐在花坛边或场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。 幼儿在上学期学习的基础上，会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的方法。大多数幼儿能掌握，平时不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都愿意学习了。 活动反思： 本次活动根据小班年龄特点，采用幼儿喜爱的”球”来进行活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探索，使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高，达到了教师预期的教学效果和

13、一定的身体锻炼。但是，我们在活动中也可以看到在”滚球”的过程中孩子对直线滚球掌握较好，在转弯的过程中容易出现”跑球”现象;还有就是在滚球绕大树”s”形走时控制球方面还要提高，减少撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来的无比快乐!5、小班主题我会滚皮球教案反思 活动目标： 1、学习滚球的方法。 2、产生玩球的愿望和兴趣。 活动材料：皮球若干。 区域规模：全体幼儿。 活动过程：引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。 活动延伸：课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。 教学反思： 游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球

14、的技巧和力度。还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。6、小班主题公开课我会滚皮球教案反思 一、活动内容：我会滚皮球 二、活动目标： 1.学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。 2.在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。 3.在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。 4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 三、活动准备：皮球若干。 四、活动过程： 1.玩皮