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1、幼儿园数学海底世界小班教案1、幼儿园数学海底世界小班教案 一、活动目标 1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。 3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连。 2.分类盒、标记卡。 四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组
2、。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索求同，分类分组讨论说出标准，转换标准巩固操作 1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每
3、一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。 2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。 3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。2、小班数学动物幼儿园教案反思 设计意图： 在平日里，我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3”。是呀，这就是小班幼儿的年龄特点，他们
4、对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。利用这一点，我设计了小班数学活动动物幼儿园。主要以感知3以内的数与按要求匹配为主，并结合子课题幼儿探究式活动中教师的介入的研究，采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。 活动目标： 1.能正确感知3以内的数。 2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 白板课件 活动过程： 一、依次引出动物，感知3以内的数量。 1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧! 2、师：这是谁呀?(这
5、是熊猫老师。) 熊猫老师很早就到了幼儿园，听!(播放羊叫声)谁来上学了? 有几只小羊呢?白白的羊毛像什么? 3、师：接着会是谁来了呢?(聚光灯效果)你是怎么知道的?猜猜有几只兔子? 小兔是怎么来的呢?(跳)那有两只小兔我们就跳两下好不好? 4、师：这是谁呀? 看看有几只小鸡?谁知道小鸡是怎么叫的呢? 那有三只小鸡我们叫几下呢?一起来学一学。 5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只?小猫又有几只? 评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣，
6、注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。) 二、匹配游戏，巩固幼儿对动物的认识。 1、师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢?(青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼) 2、师：这些好吃的，应该分别送给谁呢?送几个呢? 3、师：送的时候可以和小动物说什么? 请一幼儿示范喂食，并学说“*只*(小羊)，*棵*(青草)给你吃”。 4、幼儿操作。 师：老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应该怎么送?送的时候要说什么? 5、师：我们来看看*碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢?(送错的食物请幼儿重新送)
7、6、师：小动物们都吃到了各自喜欢的食物，真开心。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢? 播放录音，熊猫老师说了什么呀? 小动物的妈妈们呢?(原来她们都藏起来了，我们一起来找找。) 是*吗?你是怎么知道的?我们一起喊她出来吧!(*妈妈，快出来吧!) (评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。) 三、结束活动。 小动物们找到自己的妈妈，真开心。他们都很有礼貌的说“谢谢，谢谢小朋友们!”他们很感谢小朋友们，那我们应该对他们说什么呢? 现在她们要回家了，我们也回去吧。 (评析：此环节是
8、活动的结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到成功与助人为乐的喜悦，延续着孩子们对数学活动的兴趣。) 活动反思： 活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，根据动物的相应特征找出画面中隐藏的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的帮助下，通过听、猜、找等游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。 而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理分配。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边讲述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与
9、表述的提高。 通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。3、幼儿园小班数学数星星教案反思 第一课时 教学程序 一、导入新课： 1、愿意和老师交朋友吗?愿意和老师合作上一节课吗? 2、愿意认汉字吗?前一段的学习中认过汉字吗?都认了那些汉字? 3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字(出示字卡)。 4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好? 5、让我们共同学习汉语拼音部分的认一认4(出示板书) 二、出示课文情景图： 1、每幅图都找个学生说说意
10、思。 2、借助拼音读准16的汉字. 3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。 三、解释每组词语的相对意义： 1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。 2、教师进一步讲解，如：卧躺、立站、入进。 3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。” 4、“前后、左右”是相对的。(可让学生上台表演) 四、反复认读16个汉字： 1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。 2、集体齐读。 3、指名认读。 4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。 5、自己随意朗读。 6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。4、幼儿园小班数学图形分类教案反思 活动目标 能把大小(颜色)相同的图形归在一起，并能表达
11、分类标准。 引发幼儿学习的兴趣。 发展幼儿逻辑思维能力。 能与同伴合作，并尝试记录结果。 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。 材料及环境 创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。 设计思路 分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标
12、准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。 活动流程 1、操作经验讨论归纳复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。 (1)分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。 (2)分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。 (
13、3)分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。 (4)分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。 2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。 (1)给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。 (2)给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色(大小)分的，现在你们再用别的方法分一次。 (3)
14、给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记(大)、(小)表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。 3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。5、幼儿园小班数学认识前后教案反思 活动目标： 1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。 2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。 3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。 活动准备： 1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。 2、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。 3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。 4、大型可站立的房子和大树各一幅。
