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1、第二单元：比一比（共2课时）第一课时：比多少教学内容：教科书第67页内容及“做一做”，练习一的14题。教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重、难点1、教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。2、教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学准备：圆片、三角形，正方形若干。教学方法：观察与比较教学过程：一、复习：从1数到10。导入：昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比一比。（板书：比一比）二、新课（一）同
2、样多1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。2、比一比：请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多（师生一起做，然后同桌互相做）。3、动动手：教师在黑板上贴3个（学生跟着在台下摆），要求对着摆，要和同样多。指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。学情预设：学生可能说圆有3个，要求圆对着正方形摆，所以正方形也要摆3个等。4、同桌左边的同学摆任意个,右边的同学摆，
3、使得和同样多。说说摆的方法。5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。（二）、多些、少些：1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书：多些、少些）2、教师在黑板上贴2个和3个。提问：怎样比较和谁多谁少？（同桌同学商量。）指名说。学情预设：圆比三角形少；三角形比圆多；圆比三角形少一个；三角形比圆多一个。3、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。学情预设：可能会说苹果比萝卜少；萝
4、卜和凳子一样多；兔子比猪多等。4、学生动手操作： 第一行摆3个，在下面摆， 要比多1个。 第一行摆4个，在下面摆，要比少2个。 要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办?（三）、练习：1、p11、12 练习一 14题。（四）、小结：今天我们学会比较多少，明天我们要学习比较长短，请同学们每人准备一把尺子，一支用过的铅笔。（五）、作业：找一找我们教室里有什么东西是同样多的，什么东西是多些，什么东西是少些的？（六）、板书设计：同样多多 少第二课时: 比长短、高矮教学内容：P9P10；练习一 5、6、7、8教学目标：1、通过学生观察，初步感知物体有长短。2、通过学生操作学会比较物体长短的一般方法。
5、3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备：纸条1组；同桌准备长度不同的铅笔2支，长度不同的尺子2把等。课时安排:1课时教学过程：1、导入：请同学们把准备好的铅笔和尺子摆在桌面上，同桌两个一起看一看这些物体，你发现了什么？（引导学生说出：物体有长、有短）（板书：长短）学情预设：通过观察，使学生初步感知物体有长、有短，激发学生的学习兴趣。2、比较长短：（1）师：你是怎么知道这些物体有长有短的？你通过什么方法？4人小组讨论。（指名发言） 生1：先把笔和尺子放桌
6、子上一起比较，这样就可以知道长短。 生2：把笔和尺子的一端对齐，这样就可以发现长短。 。（2）总结方法：一般要把比的几个物体的一端对齐。（3）谁能用刚才说的方法来比较这两张纸条的长短？（贴在黑板上，板书：长、短）（4）师：谁能比较两个的尺子长短？（指名学生上台演示）学情预设：生1：这个尺子比那个尺子短。生2：这个尺子比那个尺子长。（5）自由练习：现在，我们来做个比较长短的活动，同桌2个人，想比什么就比什么，可以比比你们的学具、胳膊、手等等。（6）抽样演示。（7）练习5、63、比较高矮：（1）师：我们比较铅笔的长度，可以说这支铅笔长些、那只铅笔短些；如果我们比较两名同学的身高，应该怎么说？（引导
7、学生说出“高矮”）（板书：高矮） 生1：xx比xx高。 生2：xx比xx矮。学情预设：通过观察，使学生初步感知人有高、有矮，发学生的学习兴趣。（2）（请两位身高相差较大的同学站起来）谁比较高?谁比较矮?（3）（请两位身高相差不大的同学站起来）能不能一眼看出来，谁比较高，谁比较矮？你有什么方法可以比较出他们两个谁比较高？（小组讨论）学情预设：生可能会说让他们两个背靠背；拿根棒子在头上比较，也可以高矮。（4）小组汇报。（5）现在我们来玩一个排队的游戏，四人小组按照从高到矮的顺序排队。（6）练习一 7、8、 4、4、总结今天我们学了比较长短、比较高矮的方法。其实除了我们今天所说的方法之外，还有很多种方法，我希望同学们多动动脑筋，想出更多更好的方法。5、作业找找生活中哪些物体有高矮？在家里找找哪些人高，哪些人矮?6、板书设计长CHANG 短 DUAN高GAO 矮AI （
